概要：学生创设参与的机会化学是一门实验科学,让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。因此,化学实验教学应为学生创业更多的参与机会,增强他们的参与意识。在教学中,要创造条件,把课本中设备简单,操作放便,安全可靠的演示实验改为分组实验,适当增加分组实验的次数。另一方面,要重视实验习题的教学.因为实验问题的解决过程从设计方案到实施,最后形成结论等几个阶段与科学家研究问题的过程有许多相似之处,并且学生对自己亲自设计方案并实施的实验操作更精确,观察更细致,参与的意识更强烈。更能有效地使他们的智力向更高级的阶段发展。在开展分组实验时我们最多用的是实验探究分组实验，主要步骤如下：第一步：课前预习。鉴于初中学生刚接触化学，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须让学生做课前预习。否则学生不仅会得不到正确现象，而且可能还会发生意外事故。第二步：分组分工合作。在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色，共同完成小组的实验总结报告。通常，我都是让学生按自己喜欢的方式以四人为单位组成化学实验小组，这样四
关于加强初中化学实验教学的体会,标签：九年级化学学习方法,http://www.kgf8.com学生创设参与的机会化学是一门实验科学,让学生亲自实验探究知识往往能达到事半功倍的效果。因此,化学实验教学应为学生创业更多的参与机会,增强他们的参与意识。在教学中,要创造条件,把课本中设备简单,操作放便,安全可靠的演示实验改为分组实验,适当增加分组实验的次数。另一方面,要重视实验习题的教学.因为实验问题的解决过程从设计方案到实施,最后形成结论等几个阶段与科学家研究问题的过程有许多相似之处,并且学生对自己亲自设计方案并实施的实验操作更精确,观察更细致,参与的意识更强烈。更能有效地使他们的智力向更高级的阶段发展。在开展分组实验时我们最多用的是实验探究分组实验，主要步骤如下：
第一步：课前预习。鉴于初中学生刚接触化学，所掌握的知识未成系统，因此每做一个实验，都必须让学生做课前预习。否则学生不仅会得不到正确现象，而且可能还会发生意外事故。
第二步：分组分工合作。在实验的过程中，小组成员应分工合作，如实验中遇到障碍，应当有的负责查资料，有的负责请教师指导等，做到人人动手，个个进入角色，共同完成小组的实验总结报告。通常，我都是让学生按自己喜欢的方式以四人为单位组成化学实验小组，这样四个人关系较好，分工合作也比较顺利进行。
第三步：报告的展示。是对每个实验小组的实验报告进行评选。教师先让各组代表对自己的总结报告自评，然后各组互评，最后由教师作出综合评价，并作书面鉴定。如果做得好的，还可以作一次成果展示。
第四步：反思。展示之后，教师应让出一定时间给各实验小组讨论，总结每次实验的经验，成功在哪里，失误在哪里，并提出弥补的方法。这样，让每个参与者在课前查阅时扩大知识面；在实验中充分展示自我，得到发展，在课后增进团结合作。
另外在分组实验中我们也适当增加了与生活贴近的分组实验，例如在“天然水的过滤”实验中，提出让学生探究生活中什么东西可以代替滤纸起过滤的作用，然后在做实验时带回来验证，既增加了实验的趣味性，也锻炼了学生的知识迁移能力及学以致用的能力。
3、开展形式多样的课外实验活动。
???课外实验活动的开展虽然困难重重，但是至少在平静的湖面激起了一层涟漪。一些原本在课堂上无法完成的实验得到了弥补。另外，课外实验也提高了学生的参与意识，培养了他们的实践操作能力。班上有少数学生能够主动对一些现象表现出较高的兴趣，并作出合理的探究。而兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。所以开展形式多样的课外实验活动非常的重要。开展的形式有很多种，例如组织化学兴趣小组、进行实验课题调查报告、班会时组织化学魔术小表演等都是开展课外实验活动的很好方式。在学习“我们周围的空气”的第一课题时，可以通过让学生通过上网、电视报纸等调查与研究，让学生完成《关心我们周围的空气质量》的调查报告。并将成果展示给全校的学生，这样不仅能锻炼九年级的学生，也能让其他学生学到一些知识。在喜鹊兴趣小组活动中我尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验。创新活动的基础是实践活动，科技活动的开展状况深刻地左右着创新活动。为此在工作中必须千方百计、想方设法开展科技活动。没有条件必须创造条件。从课外兴趣小组开始，建立学生初步的创新活动的基础。在教师的指导下，学生通过科学探究活动，充分发挥学生的创新能力，利用现有条件和资源，想方设法开展课外科技活动。比如：可以先让学生完成课本上的家庭小实验；再结合课本，适当补充学习一些课外知识，拓宽知识面，进行一些趣味性而有意义的实验；并引导学生撰写科技小论文。在科技活动中充分展示学生的创新才华，增强学生探究的兴趣，培养学生的创新精神。
在培养学生的创新活动中，也要注意联系社会实际，带领学生参加一些社会实践活动。可以让学生进行社会调查，到工厂、农村、商店等地进行实地参观、访问、调查。写出专题调查报告，并联系社会实际，提出改进意见和措施，条件许可的可以进行研究方案，并帮助实施。
总之，在教学中不断加强实验教学，培养学生的创新精神和能力。利用现有条件，想方设法地去进行各式各样的、丰富多彩的实验探究等各项实验活动，才能收到较好的教学效果。
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