概要： （三）探索多元化评价选拔体系，推进高校选拔录取模式的改革 参照国家招生录取政策，深入实施高校招生阳光工程，改革高校选拔新生模式和招生录取办法，积极探索以高考成绩为主的多样化的选拔录取制度。2009年起我省普通高校招生将逐步进行如下改革： 1. 将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系。招生录取时，应届毕业生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价结果均以全省统一的电子档案形式提供给高校，作为录取新生的必要参考。随着中学教育评价机制的不断完善，鼓励高等学校在录取时使用高中学业水平考试成绩、综合素质评价结果。 2. 积极开展高校自主选拔录取改革试点。条件成熟并获得教育部批准，省属“211”本科高校可进行自主选拔录取试点。经批准试点的高校，可划出一定招生比例，试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔办法。 3. 进一步探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。在实施各学科高中学业水平考试的基础上，经教育部、省教育厅批准，符合条件的高职高专院校可确定适当招
福建实施普通高中新课程后高校招生考试改革方案,标签：高一语文学习指导大全,高中语文学习方法,http://www.kgf8.com（三）探索多元化评价选拔体系，推进高校选拔录取模式的改革
参照国家招生录取政策，深入实施高校招生阳光工程，改革高校选拔新生模式和招生录取办法，积极探索以高考成绩为主的多样化的选拔录取制度。2009年起我省普通高校招生将逐步进行如下改革：
1. 将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系。招生录取时，应届毕业生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价结果均以全省统一的电子档案形式提供给高校，作为录取新生的必要参考。随着中学教育评价机制的不断完善，鼓励高等学校在录取时使用高中学业水平考试成绩、综合素质评价结果。
2. 积极开展高校自主选拔录取改革试点。条件成熟并获得教育部批准，省属“211”本科高校可进行自主选拔录取试点。经批准试点的高校，可划出一定招生比例，试行根据考生的高考成绩、学业水平考试成绩、综合素质评价以及高校测试相结合的多元化评价的选拔办法。
3. 进一步探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。在实施各学科高中学业水平考试的基础上，经教育部、省教育厅批准，符合条件的高职高专院校可确定适当招生比例，依据考生的高中学业水平考试成绩、综合素质评价与院校测试相结合等方式进行招生选拔模式的改革。
三、改革的保障措施
（一） 加强领导和管理，不断完善普通高中学生的综合评价制度。高考改革是一项复杂的系统工程，事关全局和广大人民群众切身利益，各级教育行政部门要加强组织领导，按照实事求是、循序渐进的原则，平稳推进、逐渐完善，要切实推进普通高中新课程的实施，切实做到可信可用，建立健全科学、有效的普通高中评价和教育督导制度。
（二）加快改革步伐，逐步建立多样化的选拔录取制度。高校要结合办学目标和专业要求，探索实施普通高中实施新课程后的选拔途径及办法，要逐步加大对学生学业水平考试及综合素质的考察，积极选拔综合素质高、有创新精神和专业发展潜质的人才。
（三）加强命题研究，努力提高高考命题工作的整体水平。建立福建省普通高校招生考试命题研究机构，组建命题专家队伍，培训命题教师，建立学科命题教师库。掌握中学新课程教学现状，把握不同模块试题难度均衡，进行命题试测，提高考试信度和效度。
（四）加大宣传力度，积极建设良好的高考改革环境。各有关部门要认真做好我省实施普通高中新课程后高校招生考试改革的宣传工作，让社会充分了解改革的意图、内容，创造良好的舆论环境，确保我省高中新课程和普通高校招生考试改革的顺利推进。
保存 ｜
打印 ｜
关闭
