概要： 所以，高考作文要考出学生的真实水平，一定要先找回学生作 文的灵魂——“我”。1998年高考作文题已在这方面迈出了可喜的一步，不只题目出得好，评分标准也定得好 ，在一等分中列入了“感情真挚”的标准。但要找回长期失落的“我”，让学生写出自己的心灵和才智，释放 出自己的想象力、表现力和创造力，高考作文命题者的任务还很艰巨。假如以后高考作文又回到只重视社会意 义而轻视个人情感的老路上去了，那高考作文可能又没有生命力了。这不是危言耸听，广大语文教师都有切身 体会。笔者最近让自己班里的学生也写了一回高考大作文《战胜脆弱》，结果吃惊地发现他们都已习惯于谈社 会意义，说大话空话。 不妨照录一段给各位感受感受：生活的道路岂能永远平坦？走过荆棘才可采摘前面美丽的花朵。“人最大的敌人是自己。”有位名人这么 讲过。面对急流陡坡，是落泪哀叹命运对自己的不公，还是抖擞精神想出策略知难而上？选择前者，就只能停 滞不前，无所事事；选择后者，虽不一定能取得巨大的成功，
高中语文教学论文：改革高考语文教育的出路,标签：高一语文教学资源大全,高中语文学习方法,http://www.kgf8.com所以，高考作文要考出学生的真实水平，一定要先找回学生作 文的灵魂——“我”。1998年高考作文题已在这方面迈出了可喜的一步，不只题目出得好，评分标准也定得好 ，在一等分中列入了“感情真挚”的标准。但要找回长期失落的“我”，让学生写出自己的心灵和才智，释放 出自己的想象力、表现力和创造力，高考作文命题者的任务还很艰巨。假如以后高考作文又回到只重视社会意 义而轻视个人情感的老路上去了，那高考作文可能又没有生命力了。这不是危言耸听，广大语文教师都有切身 体会。笔者最近让自己班里的学生也写了一回高考大作文《战胜脆弱》，结果吃惊地发现他们都已习惯于谈社 会意义，说大话空话。
不妨照录一段给各位感受感受：生活的道路岂能永远平坦？走过荆棘才可采摘前面美丽的花朵。“人最大的敌人是自己。”有位名人这么 讲过。面对急流陡坡，是落泪哀叹命运对自己的不公，还是抖擞精神想出策略知难而上？选择前者，就只能停 滞不前，无所事事；选择后者，虽不一定能取得巨大的成功，但决不会成为失败的囚徒。我们现在在校园，还 未步入社会，若心理承受力像鸡蛋壳那般脆弱，岂能适应二十一世纪那极其激烈的竞争！国家需要的是栋梁之 材，能够扛起四化建设的重担，而非柔弱花朵。
本来要求写自己的真实经历，谈自己的真情实感，可这段话连个“我”字都没有，取而代之的是“我们” ，是“社会”，只有空话、套话、流行话，只是文字的抄袭拼凑、剪辑组合，没有感情灵魂。改完全班作文， 我陷入了深深的悲哀中。平时他们都是非常可爱的孩子，写起随笔都很感人，怎么一写起应试作文就换了一副 面孔呢？可能他们早已学会用两种笔调写文章，早已有意无意地将随笔和应试作文分为泾水和渭水了。
4.关于听、说。叶圣陶说：“听、说、读、写同样重要。”语文教学大纲也明确提出：“口头表达和书面 表达在现代生活中有同样重要的意义。”英语早已将听说读写全部纳入了高考，可语文高考却没有听、说两项 .随着信息时代的到来，听明显优于读，说也明显优于写，工作、学习、生活都离不开听与说。语文应该将听 、说纳入高考，并且有相应的比重。 www.kgf8.com
四、最后几句70年代有一个问卷调查，学生认为给自己留下最深印象的是语文老师。而90年代（且是最近），上海近万 名中小学生“语文学习问卷调查”的结果却表明，学生对语文的兴趣与年龄成反比；有77％的学生表示对语文 课“不喜欢”。（注：见1998年4月17日《解放日报》。）
这其中肯定也有教师的责任。
比如前面说到的那位挖空心思考学生的教师，无意中成了“挖陷阱高手”。比如不少语文教师在上作品鉴 赏课时，当起了“解剖专家”，抽掉了人文精神，只在语言文字上兜圈子，将文质兼美的作品肢解成若干习题 ，抠字眼、抠层次，只抓住了工具性的一面，忽略了文学性、人文性的一面，使人文价值、人文底蕴严重流失 ，“将充满人性之美，最具文学性的语文变成了支离破碎、枯燥乏味的技艺文学，应试训练。”（注：杨东平 《改革语文课》，《南方周末》1998年3月。 ）再比如写作教学，教师命题专断，指导机械，成了“八股先生 ”。
不过，仔细想想，语文教师之所以变成挖陷阱高手，变成解剖专家，变成八股先生，都是因为“应试”， 都是被逼无奈，环境使然。他们只是“戴着镣铐跳舞”的被动角色。
所以，首先要改革的是高考。
中学生的写字水平曾经很差，古诗文名句的积累曾经很贫乏。但这几年，中学生在这两方面的情况已大有 好转——因为高考要考。可见高考这根指挥棒起的作用有多大。
现代语文教育，始于1912年的国文科，1949年改名为语文科，近百年里已获得了发展，并经历了两次转变 ，从文字转向文字—语言型，又从文字—语言型转向语言—思维型。现在，我们急需的是第三次转变，转向语 言—人的发展。（注：陈钟梁《期待：语文教育的第三次转变》，《语文学习》1996年第9期。）人的发展是语 文教育的终极目标， 高考只有充分关注到了这一目标，语文教育才有希望迎来百花齐放、生机勃勃的春天！
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