粤教版：高中语文必修三第四单元综合能力测验

概要：作品①已拜读②，文中有些地方不妥③，如有的地方事实不清④，或只有一方陈述⑤的理由等，请斧正⑥。编辑部惠存⑦的过去来稿中，有一篇题材大体相同，请来编辑部垂询⑧，修改时可综合有关内容进行分析。此致敬礼⑨王诗雨2005年10月1日答：（1）改为（2）改为（3）改为 25、阅读下面一段文字，想一想，“别用开水浇花园”有什么比喻意义，在两个空处仿照相关的句子，各写上一个句子，字数不要求相同。（4分）别用开水浇花园！花儿的艳丽，需要温度，却更讲究适度。别用开水浇花园！生命的琼浆，需要丰富的营养，却更讲究（1）。别用开水浇花园！人才的成长，需要（2），却更讲究自立的精神。社会是个大花圃，生活的娇艳多姿需要人们用热爱、善良、正直、信心和力量去浇灌。但是，在走进花园的时候，我们要时刻提醒自己：别用开水浇花园！ 六、作文题（60分）26、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）（1）一个数据：国际评估组织曾对世界21个国家的基础教育进行调查，其结果是，中国孩子的计算能力是世界上最强的，但是，中国孩子的创造能力在所有参加调查的国家中却排名倒数第五。数学能力的过度发

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作品①已拜读②，文中有些地方不妥③，如有的地方事实不清④，或只有一方陈述⑤的理由等，请斧正⑥。编辑部惠存⑦的过去来稿中，有一篇题材大体相同，请来编辑部垂询⑧，修改时可综合有关内容进行分析。 此致 敬礼⑨ 王诗雨 2005年10月1日 答：（1）改为 （2）改为 （3）改为   25、阅读下面一段文字，想一想，“别用开水浇花园”有什么比喻意义，在两个空处仿照相关的句子，各写上一个句子，字数不要求相同。（4分） 别用开水浇花园！花儿的艳丽，需要温度，却更讲究适度。别用开水浇花园！生命的琼浆，需要丰富的营养，却更讲究（1）。别用开水浇花园！人才的成长，需要（2），却更讲究自立的精神。社会是个大花圃，生活的娇艳多姿需要人们用热爱、善良、正直、信心和力量去浇灌。但是，在走进花园的时候，我们要时刻提醒自己：别用开水浇花园！     六、作文题（60分） 26、阅读下面的文字，按要求作文。（60分） （1）一个数据：国际评估组织曾对世界21个国家的基础教育进行调查，其结果是，中国孩子的计算能力是世界上最强的，但是，中国孩子的创造能力在所有参加调查的国家中却排名倒数第五。数学能力的过度发展，实际上是以透支其他方面的发展潜能为代价的。 （2）一种观点：教育的精神力量最终体现在人文素养的底蕴中，对于人的可持续发展来说，人文素养的培养比数理能力的培养更基础，因为人文素养是多方面能力的总支撑，这种支撑作用具体表现为理性的思维、宽广的心胸、健康的心态、良好的自我管理能力以及足够的合作意识等等。人文素养的缺乏直接影响了学生的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力，而这些能力都是创造能力的重要内涵。 根据上面资料，以“人文素养”为话题，写一篇不少于800字的作文。 www.kgf8.com 答案与解析研读 1、A 浊（zhuō）酒   2、C （A 蓝田日暖 B 烦躁无可辩驳 D 松弛 水泄不通）   3、Ad Bc Ca Db   4、D   5、B （③为李商隐的作品 ⑤为杜牧的作品）   6、A （都是互文） 7、C （滋生）   8、暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落；没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就像那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就像江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。   9、“别时茫茫江浸月”用环境描写的手法烘托出秋夜送客时的感伤孤寂之情。“ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是用听众的反映及环境描写侧面烘托琵琶女演奏的艺术感染力。   10、B “琵琶女依然保留着年少时的傲慢，对一般的邀请者不屑一顾”没有根据。   11、风流：有功绩，有文采。雪：浪花。故国：故地、旧地。华发：花白的头发。   12、肯定周瑜在赤壁之战中的决定性作用，表明作者对他的敬仰，到下片再着力写周瑜的才华和功勋，英雄形象就变得格外鲜明了。   13、在写景方面，如“乱石穿空”写江山险峻，“惊涛拍岸”写巨浪惊险，“ 卷起千堆雪”写江水汹涌澎湃，这三句江、山合写，有声有色。   14、（4分）词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。   15、（2分）以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国破家亡，是由于外力的打击。以“ 胭脂泪，相留醉，几时重？”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。以“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断。 16、五言律诗（或五律）   17、暗泉流石壁，秋露滴草根。参考答案：清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。   18、参考答案：寂静、清冷、凄清、洁净等（意思对即可）思乡恋亲或悲凉抑郁（意思对即可）。   19、应珍惜时间，不要留下许许多多的人生遗憾。 20、人到晚年。     21、回首人生，留下了太多太多的遗憾。   22、①百年多病独登台 ②蓝田日暖玉生烟 ③山围故国周遭在 ④一夫当关 ⑤千里共婵娟⑥恰似一江春水向东流 ⑦杨柳岸晓风残月 ⑧尚能饭否   23、太行山绿化工程将全面启动。（4分）（评分说明：有对象“太行山绿化工程”2分，有“全面启动”2分，意思接近也可。）   24、“作品”（所投文稿不是创作）、“不妥”（语气不委婉，改为“ 欠妥”）、“ 斧正”（是敬辞，改为“修改”）、“惠存”（是敬辞，改为“保存”）、“垂询”（是敬辞，改为“查阅”）（评分说明：任意指出三处修改即可得6分。一空1分。）   25、科学的调配! 全社会的关注（4分）（评分说明：意思接近的句子也可，一处2分。）   26、作文（60 分） 【写作提示】 首先要将话题范围具体化。什么叫“人文素养”？所谓人文素养，是指以人为本，注重人的全面发展。一个民族，一个国家，最值得人们珍藏的，不是它发达的经济和多高的人均生活水平，也不是绮丽的风光和家用小汽车，而是这个民族的人文精神。可以设想的是，如果不关注现实，会大量出现以下两类作文：一是空对空地谈论“人文素养”，将所有的好词汇都融入到“人文素养”中；二是断章取义谈论“ 人文素养”，比如将“人文素养”应包含的内涵中的一点等同于“ 人文素养”的全部。有人认为，这个命题是一个“泛命题”，但是只要略微联系一下，就可以把这个宽泛的题目缩小。“人文素养”具体为其中的某一种，比如道德准则，比如生活氛围等。这样就可以把话题具体化为“道德与创新”“艺术与创新”等，比较容易操作。缩小的时候要注意概念的内涵不能偏移。然后，对缩小的话题做相应的构思。 【例文】 精神的伊甸园 “在这个世界上只有两样东西能使我们感动———一个是我们头顶灿烂的星空，一个则是我们内心的道德准则。”一百多年以前的康德如是说。 也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的坦然，以及一副“泥泞中亦可”的大无畏；也许，我们并不能像鲁迅那样，用一种尖锐的目光，深刻地揭示中华民族几千年来所积存着的民族劣根性；也许，我们并不能像海伦·凯勒那样，虽然盲聋，却依然保持一种崇高的品德……但是，我们可以把握自己。 当我们在车站看到我们所等的公交车已来。我们大可不必争先恐后，我们可以让别人先上，那种“井然有序”不正是我们一直期待的吗？当我们在马路上看到一位盲人爷爷颤颤巍巍地过马路，我们也可以主动上前一步，扶爷爷过马路，这种“关爱之情”不正是我们异口同声赞扬的吗？…… 我知道，现在的你也许会对这些都嗤之以鼻，可是当你对这一切都不屑一顾的时候，你是否感到一种文明的“异质”？ 的确，当今世界日新月异，物质也高速发展，但当我们舒适地享受物质文明带来的一切的时候，我们是否也应该想到我们的精神文明如何呢？试想，如果精神文明不发展，人文素养不培养，那么社会还会进步吗？……是的，我们必须向全世界乃至全人类呼吁———“构筑精神的伊甸园，促进社会可持续发展”。 一个人的人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了他处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约社会乃至整个民族的发展。 余秋雨先生在他的《文化苦旅》中写尽了文化的深刻和内在深蕴，同时也将其丰富的人文精神蕴于其中，以警示当今的一代要牢牢地抓住“人文”这根绳索，沿着它来找我们前进的方向和发展的动力。 缺乏人文精神、人文素养的人是可怕的，用毛泽东的一首诗来概括之，即“ 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。 有句话现在想来很有道理：“一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的。” “构筑精神的伊甸园”———这是我们发自内心的呼喊，保持良好的人文精神，培养深厚的人文素养，不仅会让你变得深刻，更会使你出类拔萃。 【点评】 本文以康德富有诗意的话语开篇，既使文章笼罩了一种瑰丽的色彩，又点明了文章主旨。然后，提出我们也许不能像庄子、鲁迅、海伦·凯勒那样高尚，但我们照样“可以把握自己”，可以从“ 井然有序”“ 关爱之情”这些细小的方面“ 构筑精神的伊甸园”。这样集中对比，从具体事实方面加强了文章的中心。但如果没有从一个深刻、广泛的理性角度展开，文章依旧没有说服力，所以，下面作者从大处着眼，谈到人文素养与个人、社会乃至整个民族的发展的关系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中写的“ 警示”，最后归结“一个民族的发展前途总是由其人文精神决定的”，显得酣畅淋漓。文章亮点很多：一是材料丰富，美不胜收；二是语言个性，情理相透；三是观点深刻，富有启发性。缺点是扶爷爷过马路等材料略显陈旧。但作为考场作文，短时间里能够写出如此多的亮点，本身就体现了这位学生良好的语文“人文素养”。

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