概要：在以上整个教学设计过程中，教师的活动对于学生的活动起到调控的作用，教师要明确学生的主体性，给予适合的引导;学生的汇报和课堂的练习起到反馈的作用，教师要及时给予分析和评价。[小结]总结本节课所学，让学生对应教学目标，审视自己是否完成。四、教学反思在此次的教学过程中，能够较好的完成各个教学目标，达到预期的效果。其它可能在教学中出现的情况：教学的开始， 采用实验自主探究的方式，课堂可能会较为活跃，此时要及时的调控，避免学生脱离目标;在分析盐的酸碱性与其所对应的酸碱的强弱之间的关系时，由于只分析强酸强碱盐、强碱弱酸盐、强酸弱碱盐，学生可能会产生疑问，对于弱酸弱碱盐情况又是如何呢?此处若有学生提问，对学生先予以鼓励，再提示同学们可以下来先查阅资料，然后设计实验测定，结合我们今天所学知识给予解释。使学生自主学习，锻炼思维能力，和实验设计能力。上一页 [1] [2]
盐类的水解教案参考,标签：高二化学教学资源大全,高二学习方法,http://www.kgf8.com在以上整个教学设计过程中，教师的活动对于学生的活动起到调控的作用，教师要明确学生的主体性，给予适合的引导;学生的汇报和课堂的练习起到反馈的作用，教师要及时给予分析和评价。
[小结]总结本节课所学，让学生对应教学目标，审视自己是否完成。
四、教学反思
在此次的教学过程中，能够较好的完成各个教学目标，达到预期的效果。
其它可能在教学中出现的情况：教学的开始， 采用实验自主探究的方式，课堂可能会较为活跃，此时要及时的调控，避免学生脱离目标;在分析盐的酸碱性与其所对应的酸碱的强弱之间的关系时，由于只分析强酸强碱盐、强碱弱酸盐、强酸弱碱盐，学生可能会产生疑问，对于弱酸弱碱盐情况又是如何呢?此处若有学生提问，对学生先予以鼓励，再提示同学们可以下来先查阅资料，然后设计实验测定，结合我们今天所学知识给予解释。使学生自主学习，锻炼思维能力，和实验设计能力。
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