概要：实验的复习要动手做(培养实验操作能力)、动眼看(培养观察能力)、动口讲(培养表达能力)、动脑想(培养思维能力)。另外，冲刺阶段的复习应以“练”为导，抓好纠错。建议同学们做一些近年来的高考真题。而且应以中档题为重点，着重解决审题不够仔细，逻辑不够严密，基础不够扎实，书写不够规范，思维不够灵活，表达不够清楚等“毛病”。周老师建议，每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源。到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。将错题从试卷上剪裁下来，按照时间、类别分别贴在纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的毛病，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。不要陷进偏、怪、难试题中支招人：杨帆(贵大附中一级教师)2009年的高考大纲与往年的大纲出入甚微，杨老师预测，2013年高考理综化学科不会有太大变化。考察的知识应该都是主干知识。建议同学们认真阅读教材，熟悉书本的知识内容，夯实基础，构建好应有的知识体系，保持良好的迎考心态，就可以轻
2017高考理综复习重点及复习方案,标签：高考理综复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com实验的复习要动手做(培养实验操作能力)、动眼看(培养观察能力)、动口讲(培养表达能力)、动脑想(培养思维能力)。
另外，冲刺阶段的复习应以“练”为导，抓好纠错。建议同学们做一些近年来的高考真题。而且应以中档题为重点，着重解决审题不够仔细，逻辑不够严密，基础不够扎实，书写不够规范，思维不够灵活，表达不够清楚等“毛病”。
周老师建议，每一次练习或考试后，要对差错作出详尽的分析，找出错误根源。到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。将错题从试卷上剪裁下来，按照时间、类别分别贴在纠错本上，并在题目下部或旁边加上注释，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的毛病，从而不断消除化学复习中的疑点、盲点；然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。
不要陷进偏、怪、难试题中
支招人：杨帆(贵大附中一级教师)
2009年的高考大纲与往年的大纲出入甚微，杨老师预测，2013年高考理综化学科不会有太大变化。考察的知识应该都是主干知识。建议同学们认真阅读教材，熟悉书本的知识内容，夯实基础，构建好应有的知识体系，保持良好的迎考心态，就可以轻松决胜高考。
同时，复习中应注意知识要求难易度与高考试题相吻合。杨老师特别提醒，同学们不要陷进偏、怪、难的试题中去，免得把思维训练得太复杂化，反而对自己不利。能掌握像物质的量、PH值、电子守恒、化学平衡、反应热等计算难度不大但类型较广的基本计算就可以了。
对于很多同学都害怕的有机推断题，杨老师特别支招，其实只要平常多识记各个官能团的特征和性质，无论它题目如何变化绝不会脱离书本上所学的官能团相关知识，这样就会将平常害怕的题目变成容易拿分的题。 www.kgf8.com
C、生物
回顾课本加强理解
支招人：陶铜筑(贵阳六中高级教师)
冲刺阶段，不管是哪一类考生，一定要拿出一定的时间来看课本，加强理解和记忆，陶老师认为。回顾课本时，可以从以下几方面入手：
1、首先对重要的主干知识(细胞的结构、代谢、遗传、调节、生物工程等)，尤其是近几年在高考试题中频繁出现或错误率较高的知识进一步强化。
2、教材中的原理、概念等内容具有权威性、规范性，是我们判断问题的标准，处理问题的依据。所以要关注教材中的基本概念和基本原理、基本观点，要注意分析、提取关键词，掌握其准确含义，对概念内容的各种表达形式(文字和图形)有清晰的认识，理解它们的成立条件和适用范围；
3、要有意识地积累教材中的结论性语言，加强专业术语记忆，为规范自己的语言表述奠定基础；
4、还要注意教材中的实例，以建立理论与实践之间的联系，运用生物学知识来解决生产生活中的实际问题。
真题练习抓住重点
支招人：刘英姿(贵州师大附中高级教师)
现阶段，同学们最好用近几年的高考真题进行练习，刘老师建议。
分析近5年的高考试题，刘老师归纳认为，以下多次以各种方式被考到的内容，应为同学们的复习重点：遗传基本定律、基因结构和基因工程，植物代谢中的光合作用、呼吸作用、矿质营养、生态中的种间关系、种群增长、非生物因素、动物生命活动的调节中的动物的激素调节、免疫中的抗原和抗体、体液免疫和细胞免疫、内环境稳态、细胞周期等。
做题时，同学们可以认真分析一下，高考时都是怎样考这些内容的，同时自己对照检查一下，如果以上知识还存在不是很清楚的地方，一定要想办法搞懂，并适当拿些题目练习巩固。
狠抓审题关错题不放过
支招人小档案：王惠芹(贵大附中一级教师)
狠抓审题关，王老师认为这是冲刺复习的“当务之急”。
审题是解题的基础和前提，审题的成败将直接影响解答的正确与否。王老师说，很多同学不是知识点不知道，而是答题习惯不好，经常捞了半截就跑，似是而非。审题的具体方法，比如遗传定律，就应先设置好审题框架，框架打好了，在这个框框内答题就不会跑调，也不会因粗心大意而丢分，如涉及到概率计算，同学们应先弄清楚分子是什么分母是什么，然后准确计算。
另外，这时把以前做错的习题集进行整理、装订，制定成纠错本，对自己查缺补漏也很有必要。王老师认为，这样不但能检视自己曾经出现过的失误，而且能找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点。
同时，王老师特别提醒，看纠错本时，应不仅是用眼去看，而且必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要时还应回归课本，弄清楚一些模糊的概念。
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