概要： 2、积极营造浓厚的校园文化氛围。充分利用橱窗、黑板报等舆论宣传阵地，大力宣传学生中品学兼优的典型，在全校形成学习先进的良好氛围。 3、强化“三风”（校风、学风、教风）的内涵建设。学校“三风”的建设与学校的生存息息相关。因此，要在全校范围内形成讲“三风”，树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛，全校师生身体力行做“三风”的倡导者。开展丰富多彩的德育活动，拓宽育人渠道。 4、加强以学生自主管理为主的校园广播站的建设。制定《广播站制度》，加强稿件审查，使广播站成为学校满意，学生喜欢的广播站，使之成为教育学生的主要阵地之一，丰富校园文化生活的主要形式之一。 （五）进一步完善学生素质评价，加强学生成长档案袋建设。 (1)星级学生评比，挖掘个性潜力。 为挖掘每个学生的特长、优点和闪光点，发挥多元评价对学生成长的激励功能，增强学生学习的
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2、积极营造浓厚的校园文化氛围。充分利用橱窗、黑板报等舆论宣传阵地，大力宣传学生中品学兼优的典型，在全校形成学习先进的良好氛围。
3、强化“三风”（校风、学风、教风）的内涵建设。学校“三风”的建设与学校的生存息息相关。因此，要在全校范围内形成讲“三风”，树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛，全校师生身体力行做“三风”的倡导者。开展丰富多彩的德育活动，拓宽育人渠道。
4、加强以学生自主管理为主的校园广播站的建设。制定《广播站制度》，加强稿件审查，使广播站成为学校满意，学生喜欢的广播站，使之成为教育学生的主要阵地之一，丰富校园文化生活的主要形式之一。
（五）进一步完善学生素质评价，加强学生成长档案袋建设。
(1)星级学生评比，挖掘个性潜力。
为挖掘每个学生的特长、优点和闪光点，发挥多元评价对学生成长的激励功能，增强学生学习的主动性和自觉性，提高学生的自信心。本学期我校将继续完善学生评价制度，用“星级学生”评比来代替“三好学生”评比，由原来的单一的学科文化成绩评定发展到特长星级评比，在“礼仪、孝顺、学习、进步、科技、劳动、体育、书法、艺术”等领域全面铺开，使我校大部分学生都能在各自的特长领域得到肯定，顺利拿到“星级”。学校将在十项星级学生中各选出一位“标兵学生”，以发挥榜样的作用。
(2)成长档案，记录点滴成长
根据新课程标准的精神，从学生实际出发，在我校全体学生中实施学生成长档案袋的评价方法，使教育评价更科学化、正确化、公正化，重视过程评价，发挥学生成长档案袋的激励功能、评价功能、学习功能和教育功能，发掘学生潜能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，让每个学生体验成功的喜悦。
（六）、加强学校教育与家庭教育、社会教育相结合工作，进一步做好我校的家长学校工作。
1、加强班主任与家长、社会的联系工作，特别是家访、校访、电访等工作，做好记载备查，每月在《手册》“家访记录”栏内至少记载10次以上。
2、进一步强化学校、年级组家长委员会工作机制建设工作，充分发挥家长委员会作用。
我校家长学校的宗旨：构建和谐，关注成长。根据各年级学生年龄的特点，建立年级家长学校，充分利用社会各方面资源办好家长学校。本学期将充分利用家长学校讲师团，开展家长学校讲座活动。
五、工作安排
九月
1、制定学校德育处工作计划
2、召开全体班主任会议，布置开学准备工作，进行专题培训。
3．各班做好开学的各方面工作和常规教育，安全教育，保证教学工作的顺利进行。
4、进行中学生日常行为习惯的养成教育，各班利用每周的班会课组织学生学习新《守则》、新《规范》，继续进行校风纪律整顿，从整顿课间操为切入点，狠抓文明礼貌用语、仪容仪表问题。
5、“尝月饼、诵诗文、品文化”主题班会
6、“廉洁文化进校园”示范学校的创建准备工作。
7、组织开展班主任队伍的“青蓝工程”活动。
8、建立学生成长档案。
9、特殊生的登记工作（学困生、特困生、孤贫子女、离异家庭子女以及希望生）
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