概要:笔者因工作关系,二十多年与三年级语文教学有缘,深感起步作文的重要与艰难。笔者曾与多位基层教师合作“画文同步习得”的实验,具体做法是让学生先用简笔画、儿童画的形式固定下自己某一个生活场景,然后再将画面内容化成文字。这个实验的思考,是基于对孩子生活的认识。儿童的生活,本身就是丰富多彩的,应该直接成为他们取之不尽、用之不竭的作文源泉。教师应当引导学生看到自己的生活,用画面将大脑中的生活印痕重现,再看着画面来习作。这样做降低了写作难度,学生有看图作文的基础。教师帮助学生从小参与生活、发现生活、热爱生活、记录生活、表达生活。将作文与做人融为一体,让儿童习作与将来的作文一脉相承。教师们创造性的指导是非常多的,以上实例肯定挂一漏万。愿小学生,都能像教育界前辈所期望的那样“用自己的笔,写自己的话”。将来长大成人,也能发一点自己的声音。原徐汇区教师进修学院语文教研员 朱丽春小编推荐:》》》小升初优秀作文汇总上一页 [1] [2]
小升初作文写作指导:从高考看小学,作文启蒙很重要,标签:小升初语文试卷及答案,http://www.kgf8.com笔者因工作关系,二十多年与三年级语文教学有缘,深感起步作文的重要与艰难。笔者曾与多位基层教师合作“画文同步习得”的实验,具体做法是让学生先用简笔画、儿童画的形式固定下自己某一个生活场景,然后再将画面内容化成文字。
这个实验的思考,是基于对孩子生活的认识。儿童的生活,本身就是丰富多彩的,应该直接成为他们取之不尽、用之不竭的作文源泉。教师应当引导学生看到自己的生活,用画面将大脑中的生活印痕重现,再看着画面来习作。这样做降低了写作难度,学生有看图作文的基础。教师帮助学生从小参与生活、发现生活、热爱生活、记录生活、表达生活。将作文与做人融为一体,让儿童习作与将来的作文一脉相承。
教师们创造性的指导是非常多的,以上实例肯定挂一漏万。愿小学生,都能像教育界前辈所期望的那样“用自己的笔,写自己的话”。将来长大成人,也能发一点自己的声音。原徐汇区教师进修学院语文教研员 朱丽春
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