学校教育工作报告演讲稿

概要：特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。四、抓教学－－搞素质教育 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们深谙此理。因此，近一学期来我们继续围绕教育局提出的“四个为主”这个中心，全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，以全面提高教学质量、提升办学品位为宗旨开展教学工作。 1、以课堂教学为核心实施素质教育。 课堂教学是实施素质教育的主阵地，长期以来我校始终坚持以提高课堂教学效益为核心，抓好课堂教学，并运用新课程标准的理念，全面推进课程改革，要求全体教师不但在思想上走进新课程，更在教学实践中走进新课程。一抓课堂，看课堂教学中以学生为主体是否突出，师生角色的转变是否到位，教师的教学观念是否与时俱进；二抓课堂，看课堂教学中教学手段是否形象化、现代化；三抓课堂，看课堂教学中学生的素质是否得到了培养和提高。为此我们大力开展教师说课、上课、评课活动；着力抓好实习教师过关课、青年教师评优课、骨干教师示范课、全体教师实践课

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特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。四、抓教学－－搞素质教育
　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，我们深谙此理。因此，近一学期来我们继续围绕教育局提出的“四个为主”这个中心，全面落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，以全面提高教学质量、提升办学品位为宗旨开展教学工作。
　　1、以课堂教学为核心实施素质教育。
　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，长期以来我校始终坚持以提高课堂教学效益为核心，抓好课堂教学，并运用新课程标准的理念，全面推进课程改革，要求全体教师不但在思想上走进新课程，更在教学实践中走进新课程。一抓课堂，看课堂教学中以学生为主体是否突出，师生角色的转变是否到位，教师的教学观念是否与时俱进；二抓课堂，看课堂教学中教学手段是否形象化、现代化；三抓课堂，看课堂教学中学生的素质是否得到了培养和提高。为此我们大力开展教师说课、上课、评课活动；着力抓好实习教师过关课、青年教师评优课、骨干教师示范课、全体教师实践课。
　　2、以规范管理为准则落实素质教育。
　　只有教学管理规范化才能确保素质教育的实施，才能确保减负精神的贯彻落实。工作中，我校制定了 “教学常规一百条”，制定了“教师岗位目标考核制度”，由教导处进行教学常规不定时地随机抽查并及时反馈；为促进课堂教学的改革，我们成立了“课堂教学考核小组”，对全校教师进行课课考核，人人过关；我们还进行学生及学生家长的问卷调查，从素质教育的角度看我们的教师实施素质教学、执行减负精神的态度，看我们学校自身实施素质教学的力度。
　　规范有效的管理是树立学校外在形象，提升办学水平，提高教学质量的重要环节，完善全面的管理制度是规范管理的重要手段。
　　学期初，我们根据本校的特点，采取“学校—教务处—年

www.kgf8.com 级组”分级管理的模式。对每个年级，采取推荐、考察的方式，确定一个有经验、有能力、工作认真负责的同志为年级组长。学校依据上级各部门的要求，确定阶段性的工作目标，布置给教务处，教务处把目标要求细化到各个年级，再由年级组长根据阶段的目标要求，组织本年级的师生统一安排、布置、处理各项事务。为了使全体教师工作有章可循，也为督查、考核有据可依，我们在充分征求广大职工意见的基础上，制定了《耿圩中心小学奖惩制度》、《耿圩中心小学职工考核、积分方案》等。教师的业务实行月查、月报制度。每月月底前，由年级组长对本年级的教师业务进行抽查，做好记录，上报教务处，教务处再组织人员对某年级某班的业务再进行抽查，月初专门抽出时间由教务处或年级组长对全校或本年级的业务进行总结，提出优点，批评缺点，严格奖惩。
　　3、以学生素质为目标深化素质教育。
　　学生的管理，我们是以班级、宿舍为单位。在管理上我们出台了《校园安全十不准》、《教学楼安全保洁十不准》、《宿舍安全保洁管理办法》、《常规量化评化细则》等规范性要求，在量化中以《量化细则》为标准，每天由少先大队组织的红领巾督查小组，对各班级、各宿舍全天候逐项检查，实行百分制量化打分。建立“学生—班主任—生活老师—家长—社会”互相监察制度。校内违规的学生，由学生之间或班主任、生活老师监察纠正；校外违规的由家长或督查人员纠正。凡经查实，即在班级量化总分中按层次扣分。另外我们还实施加分制度，对在校内和校外做好事的同学一经发现，则在常规量化中给予相应的加分，以此来激励全体同学为班级、学校、社会多做好事。每周排出周均分前三名，周一升旗仪式后进行表扬，并发给常规量化第一、二、三名锦旗。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指导，让学生会学。第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作。”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了寄宿部管理“十二化标准”，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生；二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。
　　此外，我校还以活动为载体、宏扬学生个性，竭力秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，“自主发展，宏扬个性”的教学理念设立了名目多样的课外兴趣小组，成立了英语活动小组、竖笛活动小组、奥数活动小组，作文活动小组、书画活动小组、体操活动小组，舞蹈活动小组，电脑活动小组、歌咏活动小组。举行目标多元、促进学生发展的系列竞赛。如，生活自理—叠被子竞赛；审美创新—版面制作竞赛、手抄报竞赛、黑板报竞赛；诚信做人—小学生守则、行为规范竞赛；生存协作—生活卫生、拔河比赛，第二套小学生广播体操比赛；探究竞争—千人默字竞赛、千人数学速算竞赛、千人日记竞赛、千人作文竞赛，千人英语知识风采竞赛等。我们还加强开设“新闻联播课”，“每天中午30分钟英语口语课”，“优秀电影欣赏课”等课外课程，邀

www.kgf8.com 请菲律宾教师费力克斯、茜达，加拿大教师吉姆、芭芭拉到我校进行双语互动交流等活动，旨在提高学生课外知识，提高英语水平，丰富内涵，陶冶素养。
　　各位同志，以上是我校近一学期来教育教学、校园建设等方面所做的工作。在各级领导的关心和支持下，各项工作均取得了较好的成绩。学校先后被评为 “县目标考核先进单位”、“县行风建设先进单位”、“县教科研先进单位”等，师生受省、市、县级表彰78人次。今后的工作中，我们将对照目标找差距，对照差距定措施，对照措施抓落实，坚持以“策应扶持创建数字学校、人本管理营造文化学校、自主创新打造绿色学校”的办学理念，以先进的科学理论、民主的管理制度、优质的教育教学质量、丰富的校园活动为载体，实施“学校形象塑造工程、平安工程、节约工程、阳光工程、文化工程”，构建“尊重、理解、沟通、信任”的人文环境，提升校园“民主、平等、宽松、和谐”的文化内涵，为争创市、省级实验学校全力奋斗。

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