各国奥尔夫协会简介

概要：我们已经，甚至在SOS成立的时候，准备同那些有艺术和特点的大学和中学建立直接联系，我们已经私下同三个斯洛伐克的音乐学校谈过这件事，这三个学校都是艺术教育学院或大学，拥有整个斯洛伐克的绝大部分学生。荷兰“奥尔夫音乐教育协会” 1965年-1991年每年的12月，在丹弗举办国际培训班，每年都有250-300人参加，许多都是很有名的音乐教师，每年都聘请萨尔斯堡奥尔夫学院的教师。在荷兰的许多培训中，幼儿园和小学的老师要接受每周一天共六周的培训，在培训班中，培训内容包括：从教学的技术的角度教授使用奥尔夫乐器：在由ZOLTAN KODALY 创作的语言帮助下进行节奏联系。给小学教师举办了一个两学年的培训班，每周上课两次，共持续了六年，这个培训班课程是按照“同音乐一起玩”方法设安排的。现在，这些班已经不再举办。日本“奥尔夫音乐教育协会” 1953年奥尔夫系列被第一次推荐到日本。1962年，卡尔.奥尔夫和凯特曼杯NGD广播协会邀请到日本，他们在六个城市进行了讲学，举办了座谈会。自1962年奥尔夫访问日本后，隐约教师们逐渐认识到了即兴创作的重要性。在1989年，当教学指导

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我们已经，甚至在SOS成立的时候，准备同那些有艺术和特点的大学和中学建立直接联系，我们已经私下同三个斯洛伐克的音乐学校谈过这件事，这三个学校都是艺术教育学院或大学，拥有整个斯洛伐克的绝大部分学生。

荷兰“奥尔夫音乐教育协会”
    1965年-1991年每年的12月，在丹弗举办国际培训班，每年都有250-300人参加，许多都是很有名的音乐教师，每年都聘请萨尔斯堡奥尔夫学院的教师。
在荷兰的许多培训中，幼儿园和小学的老师要接受每周一天共六周的培训，在培训班中，培训内容包括：从教学的技术的角度教授使用奥尔夫乐器：在由ZOLTAN KODALY 创作的语言帮助下进行节奏联系。给小学教师举办了一个两学年的培训班，每周上课两次，共持续了六年，这个培训班课程是按照“同音乐一起玩”方法设安排的。现在，这些班已经不再举办。

日本“奥尔夫音乐教育协会”
    1953年奥尔夫系列被第一次推荐到日本。1962年，卡尔.奥尔夫和凯特曼杯NGD广播协会邀请到日本，他们在六个城市进行了讲学，举办了座谈会。自1962年奥尔夫访问日本后，隐约教师们逐渐认识到了即兴创作的重要性。在1989年，当教学指导方针制定完成的时候，在小学教育课目中，创造性活动占有很大的比重。
协会成立后13年已经过去，协会的会员达350人，会员们从事的职业几乎是各种各样的：幼儿园教师、小学教师、初中和高中老师、大学老师、残疾学校教师等等。
我们以年举办四次研讨会，夏天暑假的研讨会时间较长一点（两天的培训），从日本全国各地来的120-150个会员聚集在一起讨论。我们也发表通讯，一年两刊。我们殷切地希望协会的活动能拓展到日本的每一个角落，尤其是拓展到象幼儿园这样的学前教育地点。

奥地利“奥尔夫音乐教育协会”
    奥地利奥尔夫音乐教育协会于1961年12月12日在萨尔斯堡的“莫扎特”学院成立。社团的目的是为了实现奥尔夫的理想，实现Schulwerk （学校音乐教育）的“在全世界使它有效的发展”（奥尔夫协会，年刊，1962年，S78）。到2000年3月共有581名会员。
协会在奥地利的不同地方有着所谓的协调组织，它应会员的特殊要求去组织研讨会，协调组织每年在萨尔斯堡聚集两次，他们彼此交流经验，进行讨论，获得举办讲学和特殊活动的信息。
1995年卡尔.奥尔夫基金会在慕尼黑举办了一个东欧国家参加的研讨会（捷克、匈牙利、斯洛文尼亚、波兰）等，这个研讨会由奥地利协会组织。我们大家都认为它办得很成功，于是后来就急需举办几次这样的会议，如1996年在布拉格、1997年在匈牙利、1998年在斯洛文尼亚、1999年在波兰，下一个会议将于2001年在斯洛伐克举行。会议上通过交流思想，共同探讨，总结实际工作，并就怎样在东欧国家应用和发展奥尔夫音乐教育体系提出了一个特殊的想法，会议的举办激发了大家的热情
协会邀请年轻音乐和动作教师在我们的研讨会上讲学。接近奥尔夫学院，并且与学院里已经完成学习的老师们联系对协会是非常有帮助的。我们体会到积累经验是必须的，但是也想更新思想观念，我们认为这些新思想可以丰富卡尔.奥尔夫的艺术和教育观念。

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