周敦颐《爱莲说》教案设计

概要：小编整理了周敦颐《爱莲说》教案设计，希望对于各位老师在教授《爱莲说》的时候有所帮助和借鉴作用，同时同学们也可以看下周敦颐《爱莲说》教案设计，以供在学习《爱莲说》之前提前预习和了解相关知识点，关于周敦颐《爱莲说》教案设计，我们一起来学习和分享吧!《爱莲说》教学设计：一、教学目标1.积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，2.反复诵读，在诵读中品味语言，并通过教师的引导与学生的自主探究理解作品，学习托物言志的手法。3.学习莲花的高洁品格，引导学生保持正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、教学重点积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，培养学生文言文阅读与鉴赏能力。三、教学难点探究莲花的高洁品格和文章托物言志手法、衬托的写法四、教学用具：小黑板、卡片、练习篇子，画五、教学方法：自主、合作、探究六、教学课时：一课时七、教学过程：一、激趣导入二、自主学习 感知课文。⒈出示自学提纲，指导学生自学自学提纲：(1) 自读课文，注意下列字的读音甚蕃( ) 鲜有闻( )予独爱( )淤泥( ) 濯清涟 ( )( ) 亵玩( ) 不蔓不枝( )噫 ( )(2) 、 文学常识填空：《爱莲

周敦颐《爱莲说》教案设计,标签：九年级语文文言文阅读,http://www.kgf8.com

　　小编整理了周敦颐《爱莲说》教案设计，希望对于各位老师在教授《爱莲说》的时候有所帮助和借鉴作用，同时同学们也可以看下周敦颐《爱莲说》教案设计，以供在学习《爱莲说》之前提前预习和了解相关知识点，关于周敦颐《爱莲说》教案设计，我们一起来学习和分享吧!

　　《爱莲说》教学设计：

　　一、教学目标

　　1.积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，

　　2.反复诵读，在诵读中品味语言，并通过教师的引导与学生的自主探究理解作品，学习托物言志的手法。

　　3.学习莲花的高洁品格，引导学生保持正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。

　　二、教学重点

　　积累掌握重点文言词汇，理解文章大意，培养学生文言文阅读与鉴赏能力。

　　三、教学难点

　　探究莲花的高洁品格和文章托物言志手法、衬托的写法

　　四、教学用具：小黑板、卡片、练习篇子，画

　　五、教学方法：自主、合作、探究

　　六、教学课时：一课时

　　七、教学过程：

　　一、激趣导入

　　二、自主学习 感知课文。

　　⒈出示自学提纲，指导学生自学

　　自学提纲：

　　(1) 自读课文，注意下列字的读音

　　甚蕃( ) 鲜有闻( )予独爱( )淤泥( ) 濯清涟 ( )( ) 亵玩( ) 不蔓不枝( )噫 ( )

　　(2) 、 文学常识填空：

　　《爱莲说》选自 ，作者是 ，字 ，号 ，谥号 ， 朝著名哲学家。著作有《 》等。

　　(3)、了解本文的体裁："说"是

　　那么课文标题"爱莲说"可以解释为

　　(学生自学后教师组织学生评价)

　　三、朗读课文 ，整体感知

　　1、听课文的录音，欣赏文章。

　　2、指名朗读：要求：读准字音，节奏准确。

　　3、齐读课文。 要求：声音响亮，精神饱满。

　　四、疏通文意。

　　1、结合注释，小组合作自译课文

　　(下面就请同学们结合注解，利用工具书，翻译全文，不懂之处做好标记。)

　　2、课堂反馈：课堂小组交流，展示学习的成果。

　　五、品读课文，深入探究

　　出示探究问题，小组合作解决，课堂交流。

　　1、你认为作者喜爱莲的原因是什么?

　　2、本文写的是莲为什么要写菊花和牡丹?作者对爱菊和爱牡丹的人各持什么态度?

　　六、小结

　　同学们，通过品读课文，你有什么感想、收获呢?哪位同学愿意与全班同学分享一下自己收获和感受。(学生发言分享学习的收获和感受)

　　七、拓展练习

　　板书设计

　　爱莲说

　　周敦颐

　　托物 言志

　　莲 衬 君 子 洁身自好 爱

　　菊 隐逸者 避世隐居 惜

　　牡丹 托 富贵者 贪图富贵 鄙

　　周敦颐《爱莲说》教案设计,仅供各位老师参考和分享，希望各位老师在制作《爱莲说》相关教案的时候能够从学生的实际学习情况出发，制作出更适合学生学习的教案!

　 上一篇：陶渊明《五柳先生传》教案