概要： 四、开展活动、拓宽空间 一位著名的教育家曾说过："学生的潜能就想空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的发展".所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。 在教学《草船借箭》是，我以辩论会的形式来学习的。在略讲课文内容的基础上，我提出一个问题：文中的诸葛老师、周瑜、鲁肃，你最喜欢哪一个？立刻全班学生分成三派，当然也有哪派都不是的，但为了调动这些学生的积极性，让他们随时做好准备，接受"小记者"的采访，说出自己的独到见解。辩论会一开始提到诸葛老师，立刻就有学生滔滔不绝地说"诸葛老师顾全大局，不和周瑜斤斤计较".一听涉及到周瑜，"周瑜"一方的
如何培养学生学习语文的兴趣,标签：高一语文教学资源大全,高中语文学习方法,http://www.kgf8.com四、开展活动、拓宽空间
一位著名的教育家曾说过："学生的潜能就想空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，你给他多大的空间，他就有多大的发展".所以在教学中，我们要充分相信学生的潜能，为学生提供广阔的活动空间，热情鼓励学生标新立异，放开学生的手脚让他们去开拓、去创新，让学生去做感兴趣的事，从兴趣中发展兴趣。不要老让学生顺着教师的思维去考虑问题、解决问题。开展活动的目的是语文课活起来，不要局限于上、下课的形式，形式多变一些，寓教于乐，让学生学会在玩中获得知识，这也是培养学习语文兴趣的最终目的。
在教学《草船借箭》是，我以辩论会的形式来学习的。在略讲课文内容的基础上，我提出一个问题：文中的诸葛老师、周瑜、鲁肃，你最喜欢哪一个？立刻全班学生分成三派，当然也有哪派都不是的，但为了调动这些学生的积极性，让他们随时做好准备，接受"小记者"的采访，说出自己的独到见解。辩论会一开始提到诸葛老师，立刻就有学生滔滔不绝地说"诸葛老师顾全大局，不和周瑜斤斤计较".一听涉及到周瑜，"周瑜"一方的学生立刻反驳："据我所查资料得知，诸葛老师曾多次在周瑜面前卖弄自己的学问，惹得周瑜很不高兴，所以才设计为难他"."我认为鲁肃是个老实忠厚的人"."不对，我认为鲁肃在这里犯了一个大罪，欺君瞒上，不该隐瞒真实情况".此节辩论会开的非常成功。为了这节辩论会，学生课下不惜牺牲玩的时间搜集资料。辩论会结束后，我有组织班内的"小记者"对那些旁听者进行采访，他们竟也说的头头是道。学生有时也会成为老师的老师。他们以自己独到的眼光观察生活、透视生活、研究生活。我建议每位教师不妨多做几次学生，你会受益匪浅。
另外，为了使教学方式更加灵活多变，我还让学生表演课本剧。在教学《狐假虎威》时，我事先告诉学生下节课要做一回"演员"，表演《狐假虎威》这篇课文。没想到，学生竟准备得特别充分，每个角色还做了头饰，虽然手法粗糙，但仍能看出孩子们在课下士多么认真的去做。表演的有声有色，而且还添加了连课本都没有的内容，如：老虎得知自己上当受骗后，把狐狸给吃掉了。借此还讲出一个道理：像狐狸这样仗势欺人的人，是没有好下场的。
实践证明，我这套方案的实施，对于学生学习语文兴趣的培养与发展有很大作用。不难看出，兴趣其实起到了透镜的作用，把人的精力与能力如光线一样集中到一个焦点上，从而引起燃烧。智慧的光芒也只有在兴趣的基础上，才能产生成才的力量。
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