概要： 由上可知，此类试题着重考查应用文语用的单项能力。 再谈得体。从内容和语言两方面探讨。 1、内容得体，指准确领会题旨，不仅把握明示的信息，更应掌握隐含的信息，尔后确定材料的取舍，文体 的风格，文章的作用，精思傅会，连缀成文。请看下题： 由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒 ）。（1993年六省、市卷22题） 目的（一）：为找回自己的文具盒。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。 试题（一）实际考查写一则“寻物启事”，目的是找回自己的文具盒，因而必须说清文具盒外部特征，诸 如质地（材料）、形状、色彩（图案）不可或缺，如果盒内装有物品，也必须介绍清楚明白。试题（二）实际 考查写一则“推销广告”，目的让别人买走文具盒，这样就应把质量、用途、外观和价格一一说明，突出物美 价廉、方便耐用等优点。 2、语言得体。“得体”指根据语境条件使用语言。“语境”分为“
高中语文教学论文：高考应用文写作考查谈略,标签：高一语文教学资源大全,高中语文学习方法,http://www.kgf8.com由上可知，此类试题着重考查应用文语用的单项能力。
再谈得体。从内容和语言两方面探讨。
1、内容得体，指准确领会题旨，不仅把握明示的信息，更应掌握隐含的信息，尔后确定材料的取舍，文体 的风格，文章的作用，精思傅会，连缀成文。请看下题：
由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒 ）。（1993年六省、市卷22题）
目的（一）：为找回自己的文具盒。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
试题（一）实际考查写一则“寻物启事”，目的是找回自己的文具盒，因而必须说清文具盒外部特征，诸 如质地（材料）、形状、色彩（图案）不可或缺，如果盒内装有物品，也必须介绍清楚明白。试题（二）实际 考查写一则“推销广告”，目的让别人买走文具盒，这样就应把质量、用途、外观和价格一一说明，突出物美 价廉、方便耐用等优点。
2、语言得体。“得体”指根据语境条件使用语言。“语境”分为“内部语境”和“外部语境”两种。“内 部语境”指上下文，即所表达的内容对自身语言的要求，应用文文体语言应简洁、明了、平实。“外部语境” 指言语交际时的各种情境条件，即对象、环境、时间、场合对语言的要求。语言之得体主要指符合“外部环境 ”的各种要求，倘忽略则为不“得体”。如：
下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年30题） 金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋 商。
周华 5月18日
完成此题，先分清双方身份，一个是学生干部，一个是博物馆馆长。明乎此，则能准确解答。经思考，第 一句“光临”一词不得体，“光临”是敬辞，称宾客来到，用自身不合适，应改为“到（去）”。第三句“决 定”不得体，因身份是下对上，语气必须尊敬婉转，用“决定”属命令语气，应改为“不得不（只好、只能） ”。最后一句“磋商”显得词义过重，不得体，应改为“商量（商议、商定）”。
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