椭圆的几何性质说课稿

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《椭圆的几何性质》说课稿苏教版《普通高中课程标准实验用书》选修2－1 第二章 第2节南山区华侨城中学 黎永生教学设计依据★奥苏贝尔认知学习理论：能否有效地学习，取决于学生认知结构中已有的观念，其关键是要能在新信息与学习者原有认知结构相关观念之间建立起非人为的实质性联系。数学学习的过程，就是个体数学认知结构不断完善的过程，建构良好的数学认知结构是以良好的知识结构为前提的。施教者应向学生呈现一种与个体已有观念有广泛联系的知识。《数学课程标准》指出：数学教育要以有利于学生的全面发展为中心；以提供有价值的数学和倡导有意义的学习方式为基本点。下面我从四个方面对这节课的设计做一个说明。教学内容地位和作， 名称：椭圆的几何性质说课稿，我们己经对椭圆的几何性质说课稿进行杀毒，以保证您的安全下载椭圆的几何性质说课稿，下载的压缩文件如果需要密码那就是 http://www.kgf8.com，椭圆的几何性质说课稿的文件大小为17.0 KB。

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