概要：课题：第十章第二节演示文稿的编辑课时：课时教学目标：一知识目标：掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；掌握改变幻灯片背景的方法；理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。二能力目标：培养学生的实践能力；文秘114版权所有提高学生对信息的处理能力；锻炼学生自主开发软件功能的能力。三发展目标：激发学生学习积极性；培养思维的变通性和精密性；培养学生探索精神和创新个性。教学重点、难点：一重点：幻灯片母版的使用；二难点：给幻灯片设置脱离母版控制的背景；幻灯片母版的使用。教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。教学方法：启发式、练习法、演示法。教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务”、“练习”、个任务文件及“图标”传给每个学生。教学过程：一一复习导入课前任务：（）（）映射网络驱动器；（）（）打开文件夹中的“练习&r
信息技术教学设计,标签：信息技术教学案例范文,http://www.kgf8.com课题：第十章第二节演示文稿的编辑
课时：课时
教学目标：
一知识目标：
掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；
掌握改变幻灯片背景的方法；
理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文
字或图标。
二能力目标：
培养学生的实践能力；文秘114版权所有
提高学生对信息的处理能力；
锻炼学生自主开发软件功能的能力。
三发展目标：
激发学生学习积极性；
培养思维的变通性和精密性；
培养学生探索精神和创新个性。
教学重点、难点：
一重点：幻灯片母版的使用；
二难点：
给幻灯片设置脱离母版控制的背景；
幻灯片母版的使用。
教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。
教学方法：启发式、练习法、演示法。
教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。
课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务”、“练习”、个任务文件及“图标”传给每个学生。
教学过程：
一一复习导入
课前任务：
（）（）映射网络驱动器；
（）（）打开文件夹中的“练习”；
（）（）在第页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；
要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力
（）（）存盘
学生活动：复习、实践，完成课前任务；
教师活动：巡视、答疑；
教师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。在此基础上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习”第二张幻灯片的内容。
二二新课
任务一
（）（）交换第页与第页幻灯片的次序；
（）（）删除第页幻灯片。
学生活动：思考、实践，完成任务一；
教师活动：巡视、答疑；
师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；
明确几种常用视图及其转换。
教师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。
任务二
（）为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；
（）存盘。
学生活动：思考、实践，完成任务二；文秘114版权所有
教师活动：巡视、答疑，发现典型问题；
师生共同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的背景图形”。
教师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。
任务三
将文件夹中的“图标”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。
学生活动：思考、实践，完成任务三；
教师活动：巡视、答疑；
教师质疑：通过实践，我们看到“幻灯片母版”的变化会影响到各页幻灯片；请讨论，利用“母版”的这个作用，我们可以做什么？
学生活动：讨论、思考、实践；
教师活动：巡视、答疑，发现答案和典型作品。
师生共同小结：利用母版可以调整整个演示文稿的风格，如：
（）（）可以改变“幻灯片自动版式”中标题及文本的样式；
（）（）可以一次性向各页幻灯片中添加标志性图形和文字；
（）（）可以设计个人风格的模板。
三三总结：本节要点（幻灯片）
四四作业：试着向演示文稿中添加其他类型的对象，如表格、电影、声音等，丰富你的演示文稿。
《信息技术教学设计模板案例》
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