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英语组工作计划2

[10-18 15:28:09]   来源:http://www.kgf8.com  中学英语工作计划总结   阅读:8462

概要: 英语组教师们在过去的一年里积极投身于教研教改的大潮之中,团结互助,真抓实干,取得了一系列可喜可贺的成绩。新学期我们英语组的全体教师将一如既往努力工作,共同制定了新的工作计划,如下:一. 指导思想:以环翠区教研中心全面落实素质教育三要诣的工作思路为总的指导思想,以古寨中学的“特色品牌创建工程”、“教育的信息化工程”和“名师工程”等工作重点为目标,实施各项教育教学工作。二. 扎实的教学常规,奠定教学坚实的基础。1. 做好“一助一,手拉手”工作,用师爱感化学生。配合学校做好“一助一,手拉手”帮困助学及帮教工作,并抽出时间指导好学生之间的“帮友”活动,努力用师爱去感化学生,关注后进生的培养,更注重优生的栽培,使爱岗敬业深入到英语组全体教师心中。2. 卫生值日,作息时间严以律己。开学伊始,制定了缜密的卫生区值日表和办公室值日表,严格要求每位教师不空值日,坚持扫、擦、拖于一体,监守岗位。传达学校的做息时间,组内教师做到不早退、不迟到、不旷工,有事请假。3. 充分利用组会,集体学习,发展自己。

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英语组教师们在过去的一年里积极投身于教研教改的大潮之中,团结互助,真抓实干,取得了一系列可喜可贺的成绩。新学期我们英语组的全体教师将一如既往努力工作,共同制定了新的工作计划,如下:

一.   指导思想:

以环翠区教研中心全面落实素质教育三要诣的工作思路为总的指导思想,以古寨中学的“特色品牌创建工程”、“教育的信息化工程”和“名师工程”等工作重点为目标,实施各项教育教学工作。

二.   扎实的教学常规,奠定教学坚实的基础。

1. 做好“一助一,手拉手”工作,用师爱感化学生。

配合学校做好“一助一,手拉手”帮困助学及帮教工作,并抽出时间指导好学生之间的“帮友”活动,努力用师爱去感化学生,关注后进生的培养,更注重优生的栽培,使爱岗敬业深入到英语组全体教师心中。

2.      卫生值日,作息时间严以律己。

开学伊始,制定了缜密的卫生区值日表和办公室值日表,严格要求每位教师不空值日,坚持扫、擦、拖于一体,监守岗位。传达学校的做息时间,组内教师做到不早退、不迟到、不旷工,有事请假。

3.      充分利用组会,集体学习,发展自己。

每周教研组会议是落实本学期各项教育教学工作的保证,认真备课是上好每堂课的有利保证,而备好课的前提便是不断加强政治、业务理论学习。因此,本学期,继续发扬集体学习的精神,把周一三四节的组会当做“集体学习,发展自己”的一次飞跃。这学期准备充分发挥组会的作用,不再把组会当作上传下达的会议,而是作为集中学习、集体备课的好时机。在学习的同时,也准备把组会当作是一次“听课学习,提高自己”的良机。

4.      集体备课,取长补短。

英语组每个级部都存在着任课教师间成绩相差悬殊的问题,为了更好的解决此问题,缩小差距,本学期我们将加强集体备课的力度。“集体备课”是我们本学期进行教研教改的主要途径,通过集体备课,集体讨论,真正实施以老带新,从根本意义上解决每一个重难点,互相取长补短,共同发展提高。每个级部我们都拟订了每周一次的集体备课时间,做到每一次集体备课前老师都要先独立备课,然后中心发言人组织,教师共议。备课过程要有统一的目标实实在在解决什么问题,并留有备课记录。同时每个备课组还要组织统一的练习题,每个单元进行统一的单元过关考试,针对考试成绩寻找问题,缩小差距。

5 加强听课评课,将“传帮带”落到实处。

    本学期我们组准备在加强集体备课的力度的同时,加强听课评课,尤其是初一和初四备课组,要求新教师和新送初四的教师在开学初期跟踪听课,并在一两周后安排上一节汇报课。除此之外各备课组之间每周还至少互相听一节课,并开展师徒共上一节课活动,并将其落实为一项制度。

三.  精彩纷呈的学生活动,拓展学生的视野。

1. 在初二级部继续开展歌曲中学英语活动,并充分利用校园广播,每周定时播放一首英语歌曲,让学生在休息娱乐的同时感受英语文化,提高听力水平。

2 组织初一级部英语口语秀活动。充分发挥初一学生好动的特点以及爱表演的天性,让学生在交流中享受英语,在快乐中感受英语文化氛围,享受英语带来的乐趣。

3. 利用优美的校园环境,创设“英语角”。本学期我们准备在校园西文化长廊开设“英语角”,由初一到初三的非班主任老师负责活动的实施。让学生在学习之余,放松休闲的同时有个讲英语的环境,真正将“英语交流国际化”的特色教学推向高潮。

四.  丰富多彩的教研教改活动,提高教师的整体素质。

教师整体素质的提升是我们教研组所追求的永恒目标,它直接决定整个英语组的发展状况。结合学科素质教育和组内自身的特点,我们本学期将会开展一些“操作性强,实效性大”的教研教改活动,大面积地增强了教师的授课技能。

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