概要：我校校本培训的指导思想是“以人为本，全员参与，重在实效，分类指导，分层推进”。在实施校本培训的过程中，根据学校的实际和教师成长的一般规律制订并实施了教师分层发展的行动计划，对新教师、青年教师、骨干教师、著名教师等不同层次的教师分别提出不同的目标，采取不同的措施，促进每个层次的教师在原有的基础上获得更好的发展。新教师（教龄0～3年）实施“基础工程”，要参加职业道德、文化素养、班主任工作、专业技能、课堂教学常规五个方面的培训。目标是能站稳讲台，培养成为合格教师。具体措施与要求：1、制定个人3年专业发展行动计划，每学期有一次针对性的全面小结。2、参加学校等教育行政部门组织的教育教学培训，不迟到、不早退，要认真做好笔记。开展读书自学业务进修，并作好摘录或笔记。3、参加学校等教育行政组织的学科知识考核。4、参加学校青年教师教学大奖赛。5、参加市级各种技能竞赛。6、教学常规工作要踏实、力求积累。备课采用详案，并有课后反思（要求手写）。要认真上好每一节课（这是提高教学质量的关键）。学生作业要规范、要严格，题目要精选，份量要适当，批改要认真，重视学困生的辅导。7、学科教学成绩应接近
校本培训工作介绍,标签：政教处工作总结,http://www.kgf8.com我校校本培训的指导思想是“以人为本，全员参与，重在实效，分类指导，分层推进”。在实施校本培训的过程中，根据学校的实际和教师成长的一般规律制订并实施了教师分层发展的行动计划，对新教师、青年教师、骨干教师、著名教师等不同层次的教师分别提出不同的目标，采取不同的措施，促进每个层次的教师在原有的基础上获得更好的发展。新教师（教龄0～3年）实施“基础工程”，要参加职业道德、文化素养、班主任工作、专业技能、课堂教学常规五个方面的培训。目标是能站稳讲台，培养成为合格教师。具体措施与要求：
1、制定个人3年专业发展行动计划，每学期有一次针对性的全面小结。
2、参加学校等教育行政部门组织的教育教学培训，不迟到、不早退，要认真做好笔记。开展读书自学业务进修，并作好摘录或笔记。
3、参加学校等教育行政组织的学科知识考核。
4、参加学校青年教师教学大奖赛。
5、参加市级各种技能竞赛。
6、教学常规工作要踏实、力求积累。备课采用详案，并有课后反思（要求手写）。要认真上好每一节课（这是提高教学质量的关键）。学生作业要规范、要严格，题目要精选，份量要适当，批改要认真，重视学困生的辅导。
7、学科教学成绩应接近年段学科总平均分。
8、参加以老带新教学结对活动，完成有关工作项目；每周至少听2节有经验教师的随堂课。一个学期要进行2次公开课。
9、继续教育学分每学期要达到24学分。
10、每学期拟1份试卷、写1份试卷分析报告；每个学期撰写2个教学案例。
青年教师（35周岁以下）实施“提升工程”，通过观摩、研讨、竞赛、考核、评比等形式，给青年教师以成长的机会，提高他们的教育教学能力；目标是在教学中堪担重任，培养成为骨干教师。具体措施与要求：
除要完成新教师有关的措施、要求之外，还要：
1、参加市级各种技能竞赛、优质课评比，参加县市教坛新秀评比。
2、学科教学成绩应高于年段学科总平均分。
3、指导1个学生社团（兴趣小组活动），指导学生开展研究性学习，指导参加学科竞赛或其他比赛能获奖（集体项目要达到前三名）。
4、指导1位实习生，每学年拟1份试卷、写1份试卷分析报告；每学期承担1次校级（含）以上公开课（示范课、优质课、研究课、汇报课）、积极撰写1篇有质量的论文（案例、教学反思、教学手记）、上交1个有质量的课件制作或教学设计，参加1个课题研究，并能结题获奖。
5、每学期针对个人专业化发展有一个全面的总结，并能够给自己确定一个发展方向。
骨干教师（45周岁以下）实施“名师工程”，我们注重骨干教师的提高和作用的发挥。目标是在县市两级学科教学上具有一定的影响力，培养成为著名教师。具体措施与要求：
1、学习现代教育理论，认真研读1本教育教学名著，了解学科教研的部分方向，关注身边的教育现象。
2、积极开展教育教学研究探索，骨干教师把握好学科进展的脉搏，选准教育研究的切入口，进而通过自身的不懈努力，在学习和科研实践中取得有价值的成果。指导好一位新教师；每学期上好1节示范课，撰写1篇有质量的论文；进行一个有质量、有层次的课题研究，并能结题获奖。
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