概要：归纳本文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。“6”——是指高考状元具备的六个学习习惯1.预习的习惯;2.复习的习惯;3.作业的习惯;4.思维的习惯;5.听课的习惯;6.作息的习惯。讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力，看你是否有一下问题：1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问2)每天晚上不看表，没有时间控制3)每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业6)每天晚上作业时有喝水习惯7)每天晚上作业时吃零食8)每天晚上作业时打电话9)每天晚上作业时上卫生间的习惯“1”一个学习计划考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程：试卷改错——般老师会带着孩子完成卷面的改错
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文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。
文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。
“6”——是指高考状元具备的六个学习习惯
1.预习的习惯;2.复习的习惯;3.作业的习惯;4.思维的习惯;5.听课的习惯;6.作息的习惯。
讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的影视能力，看你是否有一下问题：
1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2)每天晚上不看表，没有时间控制
3)每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上
4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错体本
5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业
6)每天晚上作业时有喝水习惯
7)每天晚上作业时吃零食
8)每天晚上作业时打电话
9)每天晚上作业时上卫生间的习惯
“1”一个学习计划
考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程：
试卷改错——般老师会带着孩子完成卷面的改错。
卷面统计——由家长完成，
知识漏洞分析——
学习方法漏洞分析——
漏洞对策分析——
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落实
为什么要做卷面分析呢?家长看不懂学生的错题不要紧，老师已经把错题改完了，家长贴着错题做卷面统计。举个例子，早晨孩子没洗脸就到学校了，自己脸上有个脏东西他自己看不见，班级的同学看见了，就告诉他“你脸上有脏东西了。”他自己还不相信，怎么办呢?拿出一面小镜子一照，看见了。卷面统计就是小镜子。下面给大家两面小镜子：
学习方法的得失分统计分析
知识结构的得失分统计分析
“学会学习”主题活动材料之二
重新认识自己的耳朵 学会学习
在远古时代，没有电脑，没有钢笔、铅笔，也没有毛笔、宣纸，也没有竹简，乃至还没有文字的时候，古人是靠什么来学习的呢?古人是靠什么来把各种各样的宇宙发现和人生经验记载下来并传宗接代的呢?我们先来复习一个词，我们在夸奖别人的时候经常会用到的一个词，就是聪明。我们知道聪明就是指耳聪目明。显然，聪明的人马上就知道了，这个聪字是指听力好。没错，聪就是这个意思。可是，为什么它是左边一个耳朵旁右边一个总呢?分明在向我们暗示着耳朵的全部功能 耳朵是总司令 至少曾经是。繁体字的聪也是差不多的写法，左边一个耳朵旁，右边上半部是个烟囱的囱，下半部是心，囱又是什么意思呢?夕阳被关到屋子里，烟囱冒起了烟，忙活了一天的古人在这个时候准备吃饭了。吃完饭做什么呢?不是全家人坐在一起看电视剧，而是聪字要上场了。全家人聚集在屋子里用心地学习 听一代一代传下来的宇宙发现和人生经验，谁听得多，谁就是那个聪。至此你应该明白了吧，古人就是用耳朵一代又一代地把知识进行传递，直到创造了文字为止的。你想这人的耳朵在人类历史发展史上有多大的价值啊!可是又有几个人能认识到耳朵对于我们人类历史的价值呢?今天，要么是两耳不闻窗外事，两只耳朵都塞满了耳机;要么就是竖起耳朵来捕捉 ×××明星死了 之类的消息;要么就是左耳朵进右耳朵出，哪有一个学习的样子?因此，我们必须重新认识耳朵来学会学习。
1.失败的学习 探寻学习的本质
不记得是在哪里看到这样一句话， 21世纪我们人类的首要问题，不是核战争的问题，也不是资源枯竭的问题，而是失败的学习的问题。 美国著名未来学家阿尔文?托夫斯也认为： 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 的确，毫不夸张，只要你到学校里走一圈，看看有多少戴眼镜的孩子，再看看有多少少年老成的书呆子，有多少连玩耍都忘记了的孩子，就可以明白出了什么事。
我们的学习把人和学习本身隔离开来，学习之外，你可以有七情六欲，你可以开怀大笑或者痛哭流涕，你爱是谁是谁，不关我的事。学习把人关在门外，只有
出了教室的人才称为人，否则只是机器人。我们嘲笑猴子抓了芝麻，丢了西瓜，其实我们又何尝不是在犯着同样的错误!苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，近视的根源在于学习活动的单调。那么我们也可以说，孩子的近视是整个社会 近视 的一种象征。
我们离开了生活的大课堂，却走进了 人造的鸟笼 ，学习绝不仅仅是读课本、读书。这样的学习是死板的，假如只有打开课本才是学习，那我们的学习成果都只展示在考试卷上，离开考试卷后，就不知道怎么生活、怎么处事待人。其实学习存在于一切时间一切地点，它就在生活的点点滴滴中。生活才是一门大百科全书，我们只有深入到生活中去，才能感受到什么是学习。所以，我们不仅要以优秀的书本为师，我们还要以中华民族的经典为师;我们不仅要以生活中周围的人为师，我们也要以大自然为师。近几年，教育界和文化界兴起了弘扬优秀传统文化的学习，经典的学习已经成为我们成长道路上必须的内容。更何况，中华文化越来越有明显的迹象成为世界文化的主流，世界范围内对中华传统优秀文化的研究已经开始，那么作为我们自己也很有必要重新开始我们的传统经典文化了。在未来社会，在我们的成长道路上，经典训练应该是一个必要的项目，经典训练是一般人文化教育的重要内容。对于学习经典，朱自清有很好的说法， 经典的价值不在实用，而在文化 。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说，做一个有相当教养的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。
生活才是最好的老师。学习不仅是掌握知识和技能，学习更是获得适应环境的手段，是成长的过程。正如朱熹所讲的： 学之不已，如鸟数飞也。 小鸟练习飞翔，不是要当什么飞行家，也不是为了别的什么目的。只是为了要长大，从小鸟长成大鸟，完成它的生命历程。对于它，这不过是个自然而然的过程。不练习飞翔，鸟就不是鸟，不练习做人，人就不是人，就是这么简单。所以，学习的本意，乃是个体(动物也好，人也好)基于物种的生命本能展开的成长探索过程。成长是什么意思?就是 亲自长大 ，包括亲自做饭、亲自生病、亲自犯错误。成长不能被替代，也不能被给予。成长是你自己的事;别人只能帮助你，但顶替不了你。长不长、长成什么样，归根到底要由你自己决定。
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