《生活中的小数》教学建议

概要：（1）课前，可以让学生以小组为单位收集生活中的小数。课上汇报交流，教师将汇报的结果分类写在黑板上，如以价钱引出的小数、以长度引出的小数等等。汇报后，还可以每类指定几个小数，让学生说一说所表示的实际含义，如1.25元表示1元2角5分，加深对小数意义的理解。（2）然后呈现主题图中的小数，向学生提出问题：“我这里也有一些生活中的小数，你们能说一说这些小数表示什么意思吗？”进一步加深对小数意义的理解。（3）最后教师可以留给学生充分的时间，以主题图呈现的小数为中心，扩展到其他单位的小数，说一说生活中还有哪些地方存在着小数，开阔学生的视野，深化对小数意义的认识。

《生活中的小数》教学建议,标签：数学知识大全,http://www.kgf8.com
　　
　　（1）课前，可以让学生以小组为单位收集生活中的小数。课上汇报交流，教师将汇报的结果分类写在黑板上，如以价钱引出的小数、以长度引出的小数等等。汇报后，还可以每类指定几个小数，让学生说一说所表示的实际含义，如1.25元表示1元2角5分，加深对小数意义的理解。
　　（2）然后呈现主题图中的小数，向学生提出问题：“我这里也有一些生活中的小数，你们能说一说这些小数表示什么意思吗？”进一步加深对小数意义的理解。
　　（3）最后教师可以留给学生充分的时间，以主题图呈现的小数为中心，扩展到其他单位的小数，说一说生活中还有哪些地方存在着小数，开阔学生的视野，深化对小数意义的认识。
　　

　 上一篇：《综合应用：1亿有多大》教学建议