概要：下面是小编整理的，七年级语文上册第25课《世说新语》学案，希望对大家能有所帮助。一、自主学习：1、学生朗读课文，正音，辨形。译重点词、句。期：（古义）约定、（今义）星期。不：现写作“否”，表示不。引：拉。过：超过。顾：回头看。委：丢下、抛弃。过中不至，太丘舍去，去后乃去。（注意省略的成分）二、合作交流四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。三、质疑讨论〈1〉友人未到，陈太丘就独自走了。你是陈太丘，你会怎么做？〈2〉哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？总结：通过本文的学习，我们主要学到了什么？布置作业。围绕对课文中所阐明的主旨--“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。课堂检测：第一部分：基础知识1．《世说新语》是由组织编写的
七年级上册语文第25课《世说新语》学案,标签：七年级语文学习指导,http://www.kgf8.com下面是小编整理的，七年级语文上册第25课《世说新语》学案，希望对大家能有所帮助。
一、自主学习：
1、学生朗读课文，正音，辨形。译重点词、句。
期：（古义）约定、（今义）星期。不：现写作“否”，表示不。
引：拉。过：超过。顾：回头看。委：丢下、抛弃。
过中不至，太丘舍去，去后乃去。（注意省略的成分）
二、合作交流
四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑。
三、质疑讨论
〈1〉友人未到，陈太丘就独自走了。你是陈太丘，你会怎么做？
〈2〉哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？
〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？
〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为什么？
〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？
总结：通过本文的学习，我们主要学到了什么？
布置作业。
围绕对课文中所阐明的主旨--“诚信”，联系社会现实，结合生活实际以“诚信”为题材写一段话。
课堂检测：
第一部分：基础知识
1．《世说新语》是由组织编写的。（2分）
2．解释下列句子中词语的意思。（6分）
⑴俄而雪骤（俄而：）
⑵撒盐空中差可拟（差可拟：）
⑶陈太丘与友期行，期日中（期日中：）
⑷太丘舍去（舍去：）
⑸尊君在不（不：）
⑹与人期行，相委而去（委：）
3．《咏雪》中两个比喻哪个更好?（4分）
4．《陈太丘与友期》中"君""尊君""家君"的称谓有什么不同?（4分）
5．《陈太丘与友期》中，"友人惭，下车引之"，而"元方入门不顾"，怎样理解元方的行为？（4分）
第二部分：阅读分析
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君要不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
6．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）
7．从故事主人的言谈中可知，做人要。（3分）
8．释词：（4分）
日中：（）舍去：（）
无礼：（）引之：（）
9．当友人怒曰"非人哉！与人期行，相委而去"时，元方是如何对答反驳的？（4分）
10．友人"下车引之"的用意是什么？（4分）
11．"元方入门不顾"以表示。（3分）
12．元方入门后，友人会怎样？（4分）
参考答案：
1．刘义庆
2．⑴俄而：不久，一会儿⑵差可拟：差不多可以相比⑶期日中：约定的时间是中午⑷舍去：不再等候就走了⑸不：通"否"⑹委：丢下，舍弃
3．"柳絮"一喻好就好在有意象；"撒盐"一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
4．"君"是有礼貌地称呼对方，犹今之"您"。"尊君"是对别人父亲的一种尊称。"家君"谦词，对人称自己的父亲。
5．略
6．元方，语言和行为
7．守信用、讲礼貌。
8．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方
9．"君与家君期日中，……则是无礼。"
10．意识到自己错了，想博得元方的好感。
11．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。
12．略
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