高一物理教学设计（超重和失重）

概要：这是一课关于《超重和失重》的高一物理教学设计，主要是让同学们了解超重和失重现象的基本定义，以及这些现象在日常生活中的具体表现。看看这趟课的教学设计如何让学生们对超重和失重有深入的理解。【学生情况分析】1.自然状况：学生为高一年级一个普通班，学生的学习基础处于年级中等水平，但班级中有一部分学生思维较活跃;2.知识基础：前面学生已经学习并较好掌握了运动学和牛顿运动定律知识，这为超重和失重学习打下一个比较好的基础;3.技能基础：本节课要进行DIS实验，学生在前面已经多次使用过DIS实验系统，尤其对力传感器已经比较熟悉，一些基本的研究方法也已掌握到位，所以授课过程中实验操作对课堂基本上不会产生影响。【教学目标】知识与技能：1.了解超重与失重现象;2.运用牛顿第二定律研究超重与失重现象;3.运用超重与失重知识解决实际生活中的问题。过程与方法：1.体会应用DIS系统研究物理问题的过程;2.体会运用牛顿第二定律解决问题的方法。情感态度价值观：通过对神舟六号的研究，增强民族自豪感，激发学习的动力。【教学重难点】1.理解超重与失重现象的力学本质;2.了解完全失重现象;3.运用超重与失

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　　这是一课关于《超重和失重》的高一物理教学设计，主要是让同学们了解超重和失重现象的基本定义，以及这些现象在日常生活中的具体表现。看看这趟课的教学设计如何让学生们对超重和失重有深入的理解。

　　【学生情况分析】

　　1.自然状况：学生为高一年级一个普通班，学生的学习基础处于年级中等水平，但班级中有一部分学生思维较活跃;

　　2.知识基础：前面学生已经学习并较好掌握了运动学和牛顿运动定律知识，这为超重和失重学习打下一个比较好的基础;

　　3.技能基础：本节课要进行DIS实验，学生在前面已经多次使用过DIS实验系统，尤其对力传感器已经比较熟悉，一些基本的研究方法也已掌握到位，所以授课过程中实验操作对课堂基本上不会产生影响。

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1.了解超重与失重现象;

　　2.运用牛顿第二定律研究超重与失重现象;

　　3.运用超重与失重知识解决实际生活中的问题。

　　过程与方法：

　　1.体会应用DIS系统研究物理问题的过程;

　　2.体会运用牛顿第二定律解决问题的方法。

　　情感态度价值观：

　　通过对神舟六号的研究，增强民族自豪感，激发学习的动力。

　　【教学重难点】

　　1.理解超重与失重现象的力学本质;

　　2.了解完全失重现象;

　　3.运用超重与失重的原理解决实际问题。

　　【教学设计思想】

　　1.以随堂小实验和DIS实验探究为核心

　　(1)感受超失重;

　　(2)DIS实验研究超失重

　　(3)DIS实验探究完全失重;

　　(4)观察水瓶的完全失重现象。

　　2.以递进式的问题为引导

　　(1)什么是超失重现象?

　　(2)什么情况下会发生超失重现象?

　　(3)超失重现象的力学本质是什么?

　　(4)什么是完全失重?其力学本质是什么?

　　(5)怎样运用超失重知识解决实际问题?

　　3.以神舟六号发射过程中的超失重现象的为背景

　　(1)神舟六号发射和在太空中飞行时有超失重现象;

　　(2)神舟六号的超失重现象也有其力学本质;

　　(3)如何为神舟六号设计超失重环境?

　　【教学器材】

　　DIS实验系统，细线，钩码，体重秤，水瓶

　　【教学过程流程图】

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