概要： 同时作者运用拟人的手法，从称呼（绿友/绿囚）到神态，对“绿”进行描摹，充分表现了作者对“绿”的喜爱之情，也就曲折地反映出了作者在民族危难之际，对自由光明的热切向往，收到了特殊的艺术效果。（6分） 景物描写类提示：角度：动静、远近、高低、虚实、色彩；手法：修辞；效果：意境美、画面美、情味浓） 还可以从景物的特征、变化、情感以及描写的目入手，品出散文的“诗情画意”。 术语：巧用修辞、寄情于景、情景交融等。 如果每一次训练，都能引领学生如此写作，如此进行归类整理的话，那么我们的每一篇赏析就可能做到言之有物，行而有文，就会大大减少那些盲目空洞之作了，那么再多几份优秀也就不是一句空话了。上一页 [1] [2] [3]
写作指导：赏析短文写作的突破口,标签：高三语文复习指导大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com同时作者运用拟人的手法，从称呼（绿友/绿囚）到神态，对“绿”进行描摹，充分表现了作者对“绿”的喜爱之情，也就曲折地反映出了作者在民族危难之际，对自由光明的热切向往，收到了特殊的艺术效果。（6分）
景物描写类提示：角度：动静、远近、高低、虚实、色彩；手法：修辞；效果：意境美、画面美、情味浓）
还可以从景物的特征、变化、情感以及描写的目入手，品出散文的“诗情画意”。
术语：巧用修辞、寄情于景、情景交融等。
如果每一次训练，都能引领学生如此写作，如此进行归类整理的话，那么我们的每一篇赏析就可能做到言之有物，行而有文，就会大大减少那些盲目空洞之作了，那么再多几份优秀也就不是一句空话了。
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