晋江市高中学科教学协作组数学工作计划(草)

概要： 根据晋教中〔2008〕54号文《晋江市教育局关于加强普通高中教学管理提高教学质量的意见》及56号文《晋江市教育局关于成立晋江市高中学科教学协作组的通知》精神，制定本计划。一、主要事项1、组织学习系列文件。第一次工作会后，协作组提供相关文件的电子稿，各校组织学习，定期通过QQ群或博客交流学习心得。学习的文件包括：（1）《普通高中数学课程标准》（2）《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见（试行）》（3）《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见（试行）》（4）《福建省普通高中新课程教学要求》（分必修部分和选修部分）（5）《福建省实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案》（6）《福建省普通高中新课程2009届毕业班数学科复习教学建议》（7）《2009年高考新课标数学考试大纲》（8）《2009年福建省高考数学考试说明》2、交流各校备考计划及外地备考动态。12月中旬召开第二次协作组成员工作会，交流各校备考计划及外地备考动态。邀请参加2009届福建省普通高中新课程数学学科高三毕业班复习教学工作研讨会及泉州学科会的教师到会通报；邀请资深备考教研员（教师）作高考备

晋江市高中学科教学协作组数学工作计划(草),标签：高三数学教学资源大全,高三学习方法,http://www.kgf8.com
    根据晋教中〔2008〕54号文《晋江市教育局关于加强普通高中教学管理提高教学质量的意见》及56号文《晋江市教育局关于成立晋江市高中学科教学协作组的通知》精神，制定本计划。 一、主要事项 1、组织学习系列文件。 第一次工作会后，协作组提供相关文件的电子稿，各校组织学习，定期通过QQ群或博客交流学习心得。学习的文件包括： （1）《普通高中数学课程标准》 （2）《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见（试行）》 （3）《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见（试行）》 （4）《福建省普通高中新课程教学要求》（分必修部分和选修部分） （5）《福建省实施普通高中新课程后普通高校招生考试改革方案》 （6）《福建省普通高中新课程2009届毕业班数学科复习教学建议》 （7）《2009年高考新课标数学考试大纲》 （8）《2009年福建省高考数学考试说明》 2、交流各校备考计划及外地备考动态。 12月中旬召开第二次协作组成员工作会，交流各校备考计划及外地备考动态。邀请参加2009届福建省普通高中新课程数学学科高三毕业班复习教学工作研讨会及泉州学科会的教师到会通报；邀请资深备考教研员（教师）作高考备考辅导讲座。 3、聚焦课堂教学，探讨复习课教学的有效性。 依托各校公开周活动（建议各校公开周开设高三数学教学观摩课），深入课堂教学听课评课，以课例为载体，探讨提高备考的效率，加强教研的有效性。拟上学期及下学期至少各一次，上学期听课以教学要求的把握及学生学习的指导为重点，下学期听课以试卷评析及学生的培优辅差为重点。 4、分析省市质检考试情况，为各校第二、三轮复习提供参考。 省市质检考试后，及时汇总各校考试情况（含各题得分率），搜集省内名校考试情况及最新复习动态，为各校第二、三轮复习提供参考。 5、加强命题研究 组织各校交流课标高考试卷命题特点；邀请省地各级教研员或学科专家作命题研究讲座。明年4、5月分期间整理一份最新试题选，供各校参考。 二、时间安排

主要事项 时间 地点 备注 组织学习系列文件 2008年10月20日 养正中学   交流各校备考计划及外地备考动态。 2008年12月中旬 待定   听课评课 不定期，依托各校教学公开周进行 待定 争取各片区至少各听一次 分析省市质检考试情况 省质检后约一周 待定  

三、注意事项 1、各协作组成员要主动向各校分管领导、教研组长汇报工作情况，取得支持，原则上各协作成员所在学校至少承担一次活动组织工作。 2、各协作组成员要共同承担研究工作，所提供数据应及时、真实。 附一、高中学科教学协作组（数学科）成员通讯录：

姓名 单位 电话 电子信箱 QQ 徐明杰 养正中学 13505909198 fjxmj@126.com 728035611 刘季辅 进修学校 85077481 Jxljf2008@yahoo.com.cn   陈斌 晋江一中 88375385 hhchenbin@126.com   黄春新 侨声中学 15985946149 362301662@qq.com 362301662 谢雪川 季延中学 13599277607 Xxc001100@126.com   张开春 养正中学 85709825 Kaichun33@sina.com  

附二、高中学科教学协作组职责任务（摘自晋教中〔2008〕54号文）： 1、负责学科研讨、命题、专题练习编制、质量分析并提出指导性意见； 2、负责搜集、分析各地高中教学经验及高考信息并汇总给中学教研室； 3、负责推荐、邀请学科专家讲座等工作。 4、与高中课改片区活动对接，深入各校课堂听课、评课； 5、定期组织教学交流、研讨活动，实现学科资源、信息共享。

　 上一篇：高中数学教学论文 素质教学中的情境教学