《我们认识的数》教学案值例与反思

概要：生：因为一粒糖和3粒花生米差不多。生：因为一粒花生米比一颗糖小，所以一把花生米肯定要比一把糖多。师：刚才××估计得比较准确。现在请小朋友来试一试，你抓一把花生米，大约有多少粒？先抓一把，再猜一猜，最后数一数。（学生活动）师：请小朋友想想，如果抓一把黄豆，大概有多少粒呢？生：70粒、80粒、54粒、48粒。师：你们为什么估计这么多？生：因为黄豆比花生米小，所以要比花生米多。生：因为黄豆比糖小得多，所以一把黄豆比一把糖要多得多。反思教师安排了五个环节进行教学。⑴抓一抓：请学生抓一把糖，数数有几粒。⑵猜一猜：抓一把花生米，猜一猜大约有多少粒，再数一数进行验证。⑶比一比：你猜得怎么样？⑷想一想：为什么你猜得比较准？⑸试一试：抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒？五个环节以“猜”为目的，这里的“猜”，紧紧围绕糖、花生米、黄豆间的大小关系层层推进。学生在活动中反复体验，在体验中深化了认识，从而发展了数感，锻炼了思维。上一页 [1] [2]

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　　生：因为一粒糖和3粒花生米差不多。
　　生：因为一粒花生米比一颗糖小，所以一把花生米肯定要比一把糖多。
　　师：刚才××估计得比较准确。现在请小朋友来试一试，你抓一把花生米，大约有多少粒？先抓一把，再猜一猜，最后数一数。
　　（学生活动）
　　师：请小朋友想想，如果抓一把黄豆，大概有多少粒呢？
　　生：70粒、80粒、54粒、48粒。
　　师：你们为什么估计这么多？
　　生：因为黄豆比花生米小，所以要比花生米多。
　　生：因为黄豆比糖小得多，所以一把黄豆比一把糖要多得多。
　　反思
　　教师安排了五个环节进行教学。⑴抓一抓：请学生抓一把糖，数数有几粒。⑵猜一猜：抓一把花生米，猜一猜大约有多少粒，再数一数进行验证。⑶比一比：你猜得怎么样？⑷想一想：为什么你猜得比较准？⑸试一试：抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒？五个环节以“猜”为目的，这里的“猜”，紧紧围绕糖、花生米、黄豆间的大小关系层层推进。学生在活动中反复体验，在体验中深化了认识，从而发展了数感，锻炼了思维。
　　

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