初中语文教学案例

概要：10、读《蟋蟀的住宅》，说一说蟋蟀是如何筑巢的？讲一讲：本书每一章节都是单独的昆虫介绍，充分表现了它们求生欲望的强烈、团结协作的精神，下面讲述“我最喜欢的一个动物或者一个章节”，请各队派队员参加，可以用第三人称、也可以用第一人称，以加深对情节的记忆，同时受到思想教育。 评一评：这部科普文字生动、叙述精彩、描写细腻和想像独特，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。请围绕作品的写法、语言、或者作者情况，任选其中一等方面去出题，考查对方评价欣赏作品的水平。(答好一道计2分)(小结)：刚才，大家围绕名著内容，从不同方面、不同角度与对方进行了激烈角逐，南队暂时领先，但是最终结果鹿死谁手，请大家勇闯读书论坛第二关：“放眼生活”说一说：“我的昆虫故事”，结合你成长的历程，说说你在成长过程中有没有做过保护或者伤害动情的事情？(答好一道计3分)扩一扩：“生活广角镜&rdqu

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10、读《蟋蟀的住宅》，说一说蟋蟀是如何筑巢的？

讲一讲：本书每一章节都是单独的昆虫介绍，充分表现了它们求生欲望的强烈、团结协作的精神，下面讲述“我最喜欢的一个动物或者一个章节”，请各队派队员参加，可以用第三人称、也可以用第一人称，以加深对情节的记忆，同时受到思想教育。

评一评：这部科普文字生动、叙述精彩、描写细腻和想像独特，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。请围绕作品的写法、语言、或者作者情况，任选其中一等方面去出题，考查对方评价欣赏作品的水平。(答好一道计2分)

(小结)：刚才，大家围绕名著内容，从不同方面、不同角度与对方进行了激烈角逐，南队暂时领先，但是最终结果鹿死谁手，请大家勇闯读书论坛第二关：

“放眼生活”

说一说：“我的昆虫故事”，结合你成长的历程，说说你在成长过程中有没有做过保护或者伤害动情的事情？(答好一道计3分)

扩一扩：“生活广角镜”-------请大家放眼生活，结合你在媒体上看到的现象，说一说你曾经看到哪些伤害或者保护动物的事情？你怎样看待这些人和事？(答好一道计3分)

两队各选派队员参加，此轮讲述生动、精彩者得满分3分。

(小结)：科学家曾经认为,数量上的巨大优势可使昆虫避免物种灭绝命运。但托马斯说:“不幸的是,我们看到的结果是昆虫种类也大大减少了。”他指出昆虫减少的一个主要原因是滥施农药、空气污染，其次某些人利欲熏心，掠夺捕捉使昆虫数量减少。如何保护这些可爱的小生灵，使我们的生活“高蝉多远韵,茂树有余音”，也使各种生灵“万类霜天竞自由”？下面进入我们读书论坛第三关：

关注心灵

拟一拟： 

“昆虫零距离”------- 请针对各类昆虫锐减的现状，拟几条保护昆虫的标语，张贴在林间地头，提醒大家保护昆虫。(此环节每条计3分)

各队互评。

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