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试分析初中学校择娃原则及家长应对措施

[10-19 22:35:44]   来源:http://www.kgf8.com  升初经验交流   阅读:8669

概要: 周日,陪着孩子走进龙校的大门。看见熙熙攘攘的人群,感慨之余突然有了新的领悟:名校选孩子是不看家长们如何粉丝,孩子们如何努力的,他们就是根据自己的需要来选择孩子。那名校的需要又是啥呢?试着从学校的角度考虑这个问题。 名校选学生无外乎两个目的:1.某个领域的精英学生,通过竞赛成绩体现学校在这个领域的素质教育能力;2.整体素质优秀的学生,通过中考高考体现学校的应试教育能力。 对于第一种学生,只要他有某个领域的专业特长(要真的很专,区内前三位,市里三十名),他在别的地方如何偏科,学校是不在意的。这种类型的学生属于专才。孩子要走这条路,家长必须判断,孩子在这个领域是不是真的非常专,专到区、市比赛中肯定能拿奖,为学校争取到荣誉;同时,还要考虑,因为学校的这个目标,孩子势必会在这个领域投入大量精力,而这种投入是否是孩子未来所需要,所期望的。这种学生还有一个特点:不可替代性。虽然孩子还小,未来有很多可塑性。但在小升初阶段,考虑到之前投入的时间成本以及孩子的天分,能达到这种专才状况的孩子还是有限的。也因为这个原因,学校对于这类孩子的需求也是有限的。有或者没有,不存

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    周日,陪着孩子走进龙校的大门。看见熙熙攘攘的人群,感慨之余突然有了新的领悟:名校选孩子是不看家长们如何粉丝,孩子们如何努力的,他们就是根据自己的需要来选择孩子。那名校的需要又是啥呢?试着从学校的角度考虑这个问题。

    名校选学生无外乎两个目的:1.某个领域的精英学生,通过竞赛成绩体现学校在这个领域的素质教育能力;2.整体素质优秀的学生,通过中考高考体现学校的应试教育能力。

    对于第一种学生,只要他有某个领域的专业特长(要真的很专,区内前三位,市里三十名),他在别的地方如何偏科,学校是不在意的。这种类型的学生属于专才。孩子要走这条路,家长必须判断,孩子在这个领域是不是真的非常专,专到区、市比赛中肯定能拿奖,为学校争取到荣誉;同时,还要考虑,因为学校的这个目标,孩子势必会在这个领域投入大量精力,而这种投入是否是孩子未来所需要,所期望的。这种学生还有一个特点:不可替代性。虽然孩子还小,未来有很多可塑性。但在小升初阶段,考虑到之前投入的时间成本以及孩子的天分,能达到这种专才状况的孩子还是有限的。也因为这个原因,学校对于这类孩子的需求也是有限的。有或者没有,不存在退而求其次的情况。因为退而求之和没有之间不会有差别。

    对于第二种学生,就是我们通常意义的好学生。即综合成绩好,各方面发展比较均衡。这类孩子是学校升学考试成绩的基本要素。但不同层级的学校,对于好的定义当然也就分了层次。对于这类孩子,学校最看重的是综合素质,主要是各科成绩均衡(以确保未来增加主科学习后不会出现瘸腿),以及比较强的学习能力。而孩子的个性、组织和管理能力、一些非主流特长就可能会对最终录取产生一定的影响。毕竟,一个数学高两分,一个外语高两分,无所谓;但如果恰巧一个是有主持特长,或者是六年全优生,肯定会被学校优先考虑。所以,对于这类孩子,首先应该保证课内成绩优异。在此基础上可以从课外学习、文体特长、组织和管理能力几个方面提高自己,达到中学所需要的优秀通才目标。要注意的是,通才是按照群体划分的,个体优势不明显。即,对于这类孩子,录取A和录取B是没有本质的差别。学校总能找出理由录取他们想要的孩子。而学校也是按照一个范围来选择孩子。比如,1500名以内,就是市重点学校的范围;5000名以内,就是区重点的孩子。只要孩子属于这个范围内,家长再仔细斟酌一下志愿,基本能够互相对上眼。

    这样想下来,我们家的孩子就是第二种学生。我也不指望他在某个学校的点招中一鸣惊人,因为还没有看到有哪个牛校对儿子的一技之长有所需要。课外班的学习也只是帮助他提升整体实力,孩子实力达到某一个范围后,该去哪里就去哪里,不用那么纠结。


    了解了这两点,可以试着回答几个问题:

    1.牛校志在必得的专才有多少?我理解每年应该不超过50个(奥数:RB,估计就是前30名;QHF这样的牛校,前50名左右)。对于这类孩子,只要够专,是不必在意是否全面发展的。所谓的按照语数英综合排名,或者考虑英语与数学录取,对于这类孩子都是不用在意的。即使是那些以素质教育著称的学校,如果能有这样的朝牛孩青睐,也不会置之不理。

    2.那些某项能力比较强的孩子(各机构的尖2以下的尖子班,各坑班30-200),即使数学或英语成绩突出,如果不能成为为校争光的竞赛型选手,就必须要成为学校应试教育的优秀选手。即,要考虑各科成绩的均衡,要考虑学校成绩优秀。如果能在这样的基础上在数学或英语上有些优势,就很容易被学校作为优秀通才录用。但一定要避免偏科,不要以为自己某科成绩比较突出了,可以放弃别的,专攻一项。除非有信心在专攻后进入专才行列,否则一定会顾此失彼,失去真正的好机会。据说今年就有数学突出的孩子因为英语或语文成绩没有被牛校录取。

    3.课内成绩优异但因为各种原因课外学习较晚,校外学习不突出的孩子:不应该失去信心。孩子课内学习成绩优异,说明孩子在学习方法、学习态度或者先天智力方面必有一项或几项优势。保持现有课内学习的优势,投入精力在课外学习上,肯定会有收获。

    4.最后,那些课内成绩平平而课外也还没有成绩的孩子该怎么办:家长首先应该分析导致目前孩子学习结果的主要因素是什么。是时间投入问题,还是方法问题,从校内成绩抓起,帮孩子提高。而不是盲目跟风,让还在在课内问题还没解决的情况下,去追逐各种课外成绩。重要的是,让孩子切实看到自己努力的结果。只要找准原因,持之以恒,明年不行,三年后,六年后,一定会有结果。我们身边,小时聪明大时了了的例子不少;小时平平,开窍后突飞猛进后劲十足的例子也很多。“ 先胖不算胖,后胖压塌炕。”
 

本文由豆豆虎的妈妈发表自www.kgf8.com家长社区,原文链接如下:
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