《认识人民币例2》教学建议

概要：（1）第1题让学生独立作业。先用模拟人民币自己进行换钱活动，再将活动结果填在书上。对正时，注意引导学生说出第（2）小题的两种不同答案。（2）第2题可做成课件，先出示题中的4种物品及单价，接着出小精灵明明提出的问题：“1元钱能买什么？”让学生沿着小精灵明明的提问独立思考。教师提出要求，一个人可以做多个答案，做出两个以上者可奖励小红花之类的物品。学生回答时应让其说出思考的过程。如：1元钱能买5枝铅笔，学生可能用加法（2+2+2+2+2=10，10角=1元），也可能用点数的方法（2、4、6、8、10）算出，不管用哪种方法算，都应鼓励。通过说过程，使学生逐步学会用简明的语言向老师和同伴来表达自己的想法。

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　　（1）第1题让学生独立作业。先用模拟人民币自己进行换钱活动，再将活动结果填在书上。对正时，注意引导学生说出第（2）小题的两种不同答案。
　　（2）第2题可做成课件，先出示题中的4种物品及单价，接着出小精灵明明提出的问题：“1元钱能买什么？”让学生沿着小精灵明明的提问独立思考。教师提出要求，一个人可以做多个答案，做出两个以上者可奖励小红花之类的物品。学生回答时应让其说出思考的过程。如：1元钱能买5枝铅笔，学生可能用加法（2+2+2+2+2=10，10角=1元），也可能用点数的方法（2、4、6、8、10）算出，不管用哪种方法算，都应鼓励。通过说过程，使学生逐步学会用简明的语言向老师和同伴来表达自己的想法。
　　

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