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文言实词重点突破(二)

[10-19 22:41:23]   来源:http://www.kgf8.com  高三语文知识点   阅读:8180

概要:重点文言实词归纳二(解、就、举、克) 方法点拨 (一)分析语境 如果是人物传记,要对语言环境中的时间、地点、官职、人物(关系)、事情(因、过、果)、语言(关系、感情色彩)及作者对人物的评价态度等作出全面透彻的分析,如果是散文,要对人物、事情、景物、物象、感情、义理等内容和有关的表达技巧等作出全面透彻的分析。以便正确推断一个实词在具体语境中的具体含义。要明白,一个词具体表达什么意义,具有什么语法作用,不是词本身决定的,而是由语境决定的。所以,要准确把握一个词的意义,非认真分析语境不可。 (二)注意一词多义 1.了解词义的本义、引申义和比喻义。 词的本义有两种理解:一种是就词的来源说的,即该词最初的意义,如“向”的最初意义是朝北的窗户,“兵”的最初意义是兵器,“走”的最初意义是跑等。把这“最初的意义”叫做本义,这时词的本义也就是字的本义。 另一种解释是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义,也叫“基本意义&rdq

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重点文言实词归纳二(解、就、举、克)

    方法点拨

    (一)分析语境

    如果是人物传记,要对语言环境中的时间、地点、官职、人物(关系)、事情(因、过、果)、语言(关系、感情色彩)及作者对人物的评价态度等作出全面透彻的分析,如果是散文,要对人物、事情、景物、物象、感情、义理等内容和有关的表达技巧等作出全面透彻的分析。以便正确推断一个实词在具体语境中的具体含义。要明白,一个词具体表达什么意义,具有什么语法作用,不是词本身决定的,而是由语境决定的。所以,要准确把握一个词的意义,非认真分析语境不可。

    (二)注意一词多义

    1.了解词义的本义、引申义和比喻义。

    词的本义有两种理解:一种是就词的来源说的,即该词最初的意义,如“向”的最初意义是朝北的窗户,“兵”的最初意义是兵器,“走”的最初意义是跑等。把这“最初的意义”叫做本义,这时词的本义也就是字的本义。

    另一种解释是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义,也叫“基本意义”。如“兵”的基本意义是“兵士”,“走”的基本意义是“步行”。在现代汉语中谈到本意是指后者即词的基本意义,也就是常用的意义。这种基本意义在现代汉语词典里,总是作为词的第一个意义。掌握词的基本意义是了解多义词的好办法。

    引申义是从基本义发展出来的,同基本义有相类似、相对立或相关联的意义。如“深”的基本意义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如:“这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深海”、“深耕”。这几个“深”用的都是“深”的基本意义。从词的基本意义发展出来以下这些引申义:

    ①深奥,深刻,深入;如:道理很深。②深厚,深刻,如友谊很深。③时间久,如:夜深人静。④深、重,如:颜色太深。

    “深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。

    比喻义,也属于词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段,使语言风格特殊,色彩鲜明。所以跟引申义并列,成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。如:

    地下工作—“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内。

    点滴经验—“点滴”比喻零星的,微小的。

    冻结资金—“冻结”比喻阻止流动或变动。

    乱扣帽子—“帽子”比喻罪名或坏名义。

    (2)了解词义的两种引申方式。

    (1)   连锁式。即本义和引申义环环相扣,逐步延伸展开。如“寒”本义是冷,引申为寒冷季节,再引申为缺乏冬衣而受冻,又引申为贫寒,进而引申为恐惧、害怕。例如:

    ①  冰,水为之而寒于水(《劝学》)

    ②  寒暑易节,始一反焉(《愚公移山》)

    ③  一女不织,或受之寒(《论积贮疏》)

    ④  大渡桥横铁索寒(《七律。长征》)

    (2)   辐射式。词义的引申环绕着一个中心而从不同的方面展开。如“节”的本义是竹节,由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍等。例如:

    ①  一节复一节,千枝破万叶(《咏竹》)

    ②  盘根错节(《虞诩传》)

    ③  彼节者有间,而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》)

    ④  清明时节雨纷纷(《七绝。清明》)

    ⑤  单于壮其节(《苏武》)

    ⑥  钿头银篦击节碎。(《琵琶行》)

    不难看出词义引申的一般规律是:由具体到抽象,由个别到一般,借助这些规律,有利于我们以简驭繁地对多义词进行系统得梳理。

    1   了解一次多义演变的联想方法。

    a)  类似联想。采用类似的事物来比喻,形成一词多义。如:引(本义“开弓”)——延引—牵引—引导。

    b)  接近联想。应用接近的事物来代替。如:兵(本义“兵器”)——士兵—军队—军事—战争。

    c)  对比联想。由正面意义的词,联想到反面意义。如:去(本义“藏”—离开—废除—舍弃。

    懂得一词多义演变时不同的联想方法,可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的联系,以便根据上下文意,选出正确义项。当然,光凭以上方法来掌握一词多义还是很不够的。养成平时多积累、多整理的习惯十分重要。只有储存的词汇丰富了,才能在运用中熟能生巧。 www.kgf8.com

    二、重点文言实词归纳二(解、就、举、克)

    解:

    ①解剖;分开;分裂、涣散。《史记秦始皇本纪》:“天下土崩瓦解。”

    ②解开,脱去。《中山狼传》:“解衣以活友。”

    ③解救,消除。《荆轲刺秦王》:“得选兵八万人,进兵击秦军,秦军解去,遂救邯郸,存赵。”④道家的“羽化成仙”。《梅花岭记》:“谓颜太师以兵解,文少保亦悟大光明法蝉脱。

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