概要：6月7-8日，20XX年普通高等学校招生全国统一考试（即高考）在全国同时进行。3个月后，又一批学子即将踏入被称为“象牙塔”的大学校园进行四年乃至更长时间的学习。台湾作家张小娴曾在她的孩子上学的第一天，望着孩子的背影，忍不住发问：“世界啊，今天我把一个孩子给了你，若干年后，你会还给我一个怎样的孩子呀？”看似简单的一个问题，对于今天的中国高等教育，不容乐观的现实要给出一个明确的答案并非易事。20XX年5月16日，中国人民大学新闻学院一名即将毕业的董姓女博士生，自杀身亡。3月1日，华南农业大学一名三年级的女研究生跳楼自杀，这是该校十天内发生的第三起大学生自杀事件。5月初，中国社会调查所（SSIC）对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生展开了一项针对“大学生心理”方面的问卷调查，结果显示，超过1/4的被访者曾经有过自杀念头。据相关资料显示，大学生心理障碍人数从20世纪80年代中期的23%，增长到90年代的25%，近来已在30%以上。同时，大学生自杀人数也在近些年呈急剧上升趋势。525，谐音“我爱我”。从20XX年起，每年的5月25日这一天被定义为“北京大学生
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6月7-8日，20XX年普通高等学校招生全国统一考试（即高考）在全国同时进行。3个月后，又一批学子即将踏入被称为“象牙塔”的大学校园进行四年乃至更长时间的学习。
台湾作家张小娴曾在她的孩子上学的第一天，望着孩子的背影，忍不住发问：“世界啊，今天我把一个孩子给了你，若干年后，你会还给我一个怎样的孩子呀？”
看似简单的一个问题，对于今天的中国高等教育，不容乐观的现实要给出一个明确的答案并非易事。
20XX年5月16日，中国人民大学新闻学院一名即将毕业的董姓女博士生，自杀身亡。3月1日，华南农业大学一名三年级的女研究生跳楼自杀，这是该校十天内发生的第三起大学生自杀事件。
5月初，中国社会调查所（SSIC）对北京、上海、广州、南京、武汉等地高校1000名大学生展开了一项针对“大学生心理”方面的问卷调查，结果显示，超过1/4的被访者曾经有过自杀念头。
据相关资料显示，大学生心理障碍人数从20世纪80年代中期的23%，增长到90年代的25%，近来已在30%以上。同时，大学生自杀人数也在近些年呈急剧上升趋势。
525，谐音“我爱我”。从20XX年起，每年的5月25日这一天被定义为“北京大学生心理健康日”。如今，这一天已经是“全国大中学生心理健康日”，旨在关注学生群体的心理健康。近几年，心理健康教育在高校逐渐得到重视，心理健康咨询与教育活动在高校如火如荼展开。然而，令人遗憾的是，近年高校学生心理健康状况却并不让人乐观。
“看不起学校”——20XX年1月7日，23岁的重庆某大学财政金融学院20XX级学生周家亮，在自动退学申请书的“退学理由”一栏郑重地写下了这五个字。随后，在校方对这一申请予以批准后，周离开生活了三年的大学校园，结束了其大学生涯。
时隔4个多月后的5月25日，周家亮自费开通“中国教育改革论坛”网站，他这样解释建此网站的原因，“通过和现行教育体制的支持者们论战，解决‘教育有没有问题’‘教改有没有必要’两个基本问题。”
周的言行，犹如一石击起千层浪，舆论一片哗然。有人称他为“中国最牛的大学生”，有人称他的做法“狂妄”，还有人说周家亮想做中国的比尔·盖茨。对最后一种看法，他特别声明：“比尔·盖茨当年退学是因为想有更多的时间自己创业，而我退学的原因是因为看不起学校。”
周家亮对媒体坦陈“看不起学校”的理由：“比如教授的内容、方式，我都不满意，照本宣科，内容与实际挂不上钩，师资力量薄弱。”
对此，有人甚至在网上发表文章质问：“中国到底有多少人看不起学校？”那么，我们的大学究竟怎么了？人文精神何在？
“大学正是一个人思想的转型时期，是一个人应该去思考自己该走怎样的路，思考自己未来人生方向的阶段，但是，对于我国大多数这个阶段的孩子来说，惟一思考的就是怎样考上一所好大学。我们的教育太过片面追求智育，而忽略了对一个完整意义上的人的整体人格培养。”
清华大学思想文化研究所原所长钱逊接受《小康》采访时认为，目前大学生自杀等类似事件的频频爆发，排除学生自身的主观原因外，我国的高等教育甚至是整条教育链在其中应该承担不可推卸的责任，这些事件所暴露出的问题，绝不是单纯的心理问题，也绝非偶然的个体行为。这其实是我国的教育问题延误到大学阶段的一次总爆发，应引起教育部门的高度关注。
“谈到大学教育，我觉得首要的一点就是对学生人文素质的教育，我们的高校、我们的教育工作者应该反思，目前我们的高校教育给了学生什么样的精神营养，让他们能心智成熟地成长？我们的教育是否真正做到了‘以学生为本’，对此，我个人是很失望的。”原全国政协委员、首都师范大学教授李燕杰对《小康》并不讳言。
5月13-14日，“高校校园文化建设与重塑大学精神研讨会”在北京召开，此次会议旨在反思目前我国高校的人文环境建设，探讨高校大学精神的重塑之道。
《小康》为此走访了北京的部分高校，并就相关问题对学生展开了一项随机调查。谈到目前的校园生活，很多人用“无聊”、“乏味”来形容，而对“业余时间一般会干什么”这个问题，很多人的回答是“上网、聊天、无所适从”。
“大学的传统是独立品格和批判精神，社会的良心在大学，而我认为现在的大学精神已面临崩溃，这不是危言耸听。”华中师范大学原校长章开沅谈到目前的大学精神时痛心疾首。
“我们的校园文化目前非常贫乏。一些优秀的传统文化以及道德礼仪正逐渐在高校丧失，其中尤为突出的一点是学生对教师的尊重与信任度急剧下滑。”当《小康》就上述现象采访首都师范大学教育艺术研究所所长郭海燕时，郭用了“病入膏肓”四个字来形容目前高校的人文环境。
虽然近几年我国在高等教育人文素质建设方面确实加大了力度，但一些弊病还是不同程度地显现出来了。
谈到目前高校教师论文造假、学术剽窃事件集中的频频曝光，郭海燕认为除了教师自身素质的原因外，与目前高校的一些评估机制有密切关系，“教师评职称要求在国家核心期刊上发表多少篇论文，你说，全国总共有多少核心期刊？如此硬性的要求造成的负面结果就是一些教师花钱买版面、托关系走后门，其实在某种程度上助长了学术腐败。”而此类事件的发生，学生又是怎样的看法？在《小康》的随机调查中，大多数学生对此嗤之以鼻，有人甚至认为这是“缺乏师德、辱没师道尊严。”
“大学者，非大楼也，乃大师也。”“学高为师，德高为范”，郭建议应在大学建立“教授委员会”，成员来自教学一线的教师，以此来真正监督学术纪律，维护学术尊严。“大学里，其实存在着两套系统，一套是由教师组成的教学系统；另一套则是由管理者组成的管理系统。只有互相监督才能保障教师在学术上真正做到自律。”
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