概要：初一语文《盲孩子和他的影子》精选精练及答案：《盲孩子和他的影子》同步练习一1、选出下列多音字读音完全不同的一组()A、兴奋高兴兴高采烈B、差异差遣参差不齐C、和平应和和气D、禁受情不自禁禁令2、下面不能表现盲孩子心情变化的一句是()A、他的日子过得很寂寞。B、“啊，我看见它了，萤火虫”……他从来没这样快乐过。C、“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”D、“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。”3、下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()A、它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……B、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。C、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。D、萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗? 4、阅读下面文段，回答问题： 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：&ldq
《盲孩子和他的影子》精选精练及答案,标签：七年级语文学习指导,http://www.kgf8.com初一语文《盲孩子和他的影子》精选精练及答案：
《盲孩子和他的影子》同步练习一
1、选出下列多音字读音完全不同的一组( )
A、兴奋 高兴 兴高采烈
B、差异 差遣 参差不齐
C、和平 应和 和气
D、禁受 情不自禁 禁令
2、下面不能表现盲孩子心情变化的一句是( )
A、他的日子过得很寂寞。
B、“啊，我看见它了，萤火虫”……他从来没这样快乐过。
C、“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”
D、“是什么在飞?”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。”
3、下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A、它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
B、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。
C、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
D、萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗? 4、阅读下面文段，回答问题： 有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它──( )我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗?不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。
“走吧，”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”
⑴ 为文中加粗的字注音：
蚤( ) 潜( )
⑵ 填入文中空缺处最恰当的一项是( )
A、捉它还不容易?
B、捉它简直太容易了。
C、要捉早就捉到了。
D、捉它一点也不难。
⑶ 本文共写了小猫的哪几件事?表现了小猫的什么特点?
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⑷ 从这则寓言里你明白了什么?
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《盲孩子和他的影子》同步练习二
一、积累与运用
1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________，作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出________这一主题。
2.给下列加粗字注音：
(1)踉踉跄跄________
(2)孪生________
(3)潺潺________
(4)痒酥酥________
3.在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语。
①________的目光 ②________的彩虹 ③________的露珠
④________的圆脸 ⑤________的头发 ⑥________的旷野
4.关于课文有下列说法，不正确的一项是( )
A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B.对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C.在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D.作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想像都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
二、阅读理解
(一) 从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
1.解释：潺潺：
2.找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。
3.概括两段的内容：________________________。
4.写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题?
(二)蜻蜒和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜒不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来;让我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可觉得奇怪;夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗?”
“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀!”
“那么你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”
1.文中加点的“好日子”在文中具体是指 。
2.蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是( )
A、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。
B、冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。
C、冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。
D、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。
3.“难道你不明白这个道理吗?”这个句式是 ，“这”在文中具体指 。
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