中考文言文复习：古文知识点、考点集锦

概要： 16、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。 17、作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。 18、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？） 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 19、“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。 20、突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。 21、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？ 答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已

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    16、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？

    答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。

    17、作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 答：否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

    18、表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）

    答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

    19、“进”“退”分别照应什么？

    答：居庙堂之高；处江湖之远。

    20、突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。

    21、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

    22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

    答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。”

    23、第五段的议论作用是什么？

    答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。 www.kgf8.com

    十四、生于忧患 死于安乐

    中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

    一、生字、重点词和句子翻译

    1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

    重点词：任：责任，担子。 苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使 ……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦” 拂：违背，逆，不顺。乱：干扰，错乱。

    句义：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。

    3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

    重点词：衡：同“横”，梗塞，指不顺。

    作，奋起，指有所作为。 征：征验 . 喻：明白，了解。

    句义：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在颜色上，吟咏叹息之气发于声音（看到他的颜色，听到他的声音），然后人们才了解他。

    4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

    重点词：入：在里面，指国内。 出：在外面，指国外。 法家：有法度的世臣。

    拂士：足以辅佐君主的贤士。拂：通“弼”读bi，辅佐。 恒：常。

    句义：如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。

    5、生于忧患，死于安乐。

    重点词：生：生存发展。

    句义：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

    6、问题设计及解答

    （1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

    （2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

    第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

    （3）第二段承上启下的句子

    故天将降大任于是人也，其中“是人”指_______________

    上述六人和与此相似的其他人。

    （4）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：______________

    成就大业，必须先经受苦难磨练。

    其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。

    在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。

    在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

    其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能。

    （5）第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志

    写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。

    写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。

    （6）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

    从反面提示国家灭亡的原因（国家）。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

    （7）孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

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